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  • 1 # 弓長張15973

    課堂紀律是課堂教學的保證。只有好的課堂紀律,課堂教學效果才會好。看似一個簡單的常識性問題,其實是一個帶有課堂教學藝術性的問題。有教學經驗的教師,就有一套組織學生學習,掌控課堂紀律,收發自如的能力。要想達到這種效果,首先要掌握不同年齡段的學生心理,瞭解不同年齡段學生的自控能力,分清不同思維特質的學生心態。教師透過教學過程中的手勢,眼神,聲音的高低,走動的方向,停留的位置,停留的時間等細微動作。時刻向自控能力差,不守紀律的學生髮出資訊。“請你用心聽課。"有時還會用特定的方式發出警告,讓學生既能明白,又不影響課堂教學,也不會影響受警告學生的學習和自尊。其次,課堂教學紀律,還可以用亂帶治。人們常說,蛇無頭不走,鳥無翅不飛。違反課堂紀律的學生必定是少數,而在少數學生中還有及少數是頭,是翅。老師要認真觀察,抓住頭,捉住翅。對他們動之以情,曉之以理,教育勸說他們遵守課堂紀律,並給他們戴上箍骨咒,封他個守紀律的小組長,要求他們承包一兩名不遵守紀律,而又是看他們眼色行事的學生。注意,教師要能絕對掌控,不能武力承包。另外,教師課堂教學時,要嚴格控制教學時間的分佈,學生每節課前15一一20分鐘內是不會違反紀律的,此時是他們注意力相當集中的時段,教師要抓緊這一時段授課。這一時段過後,可以用提問,演板,齊讀,指名朗誦等,讓學生放鬆一下,再來解決其它問題。回答問題是最能敲打不守紀律的學生,也是常用的方法。總之,課堂教學過程中有效制止學生吵鬧的辦法很多,不是三言兩語能說完的,課堂教學藝術是要根據具體情況,因時因地制宜。但一定要戒驕戒躁,在實踐中去總結和發現。(謝謝)

  • 2 # 淨心雜談

    學生上課吵架鬧很正常。吵鬧,好動是孩子的天性,怎樣讓吵鬧的學生安靜下來,保持好教學質量很重要!

    首先,學生入學後,給學生細緻周到立規矩,清楚地嚴肅地告訴學生,上課時什麼能做什麼不能做,明確告知學生上課保持課堂秩序的重要性。控制能力太差的學生,適當去後排站著聽課,以免影響別的同學,下課後再進行談心教育!

    再次,我認為老師要用愛心來制止學生上課吵鬧。用你的愛心,真心去關愛你的學生,學生總體來說還是比較單純的。你用親人或朋友的方式和他們相處,交流,相互尊重,發現問題及時談心解決。經常對學生進行思想品德教育,以不影響別人的學習生活為美德,談心教育方式比強制學生吵鬧的方式更具有親和力,學生容易接受。這種談心教育方式會讓很多學生銘記在心!這是我親身感受,不信你試試!

  • 3 # 我是杜佩玉

    你提到這個問題有點嚴重,孩子在課堂上吵鬧,我們通常所見的課堂,頂多是孩子有點不自覺低聲的說會話聊聊天。

    雖然這樣子,但是還給你一個建議,這個建議就是您可以找一個比較硬的東西使勁的敲桌子,但是千萬不要敲學生的頭,也不要敲學生的任何一個身體部位。

    為什麼說敲桌子管用的,因為敲桌子的動靜比較大,然後孩子們的聲音可能被壓住,並且孩子們也害怕,萬一不敲桌子敲他的腦袋,他就會感到疼痛,所以他們還是有自知之明的。

    總之作為老師,在課堂上如果出現了你所說的吵鬧現象,一定要注意,不要大聲的和學生爭吵,不要過去體罰學生,真的管不了的時候,儘量的壓住自己的怒火,保持克制狀態。

    同時如果真的需要通知學校的話,可以通知相關的負責人來進行對孩子道德教育。

    另外一方面大多數學生還是比較聽老師的話的,即使是吵鬧,老師在恐嚇的情況下也可能會讓他們暫停,或者徹底終止。

    通常我們見到農村的兩隻公雞在打架的時候,如果沒人管的話,他們會打得很兇,有可能會打得頭破血流,但實際上有人用杆子從中間一條兩隻公雞就像沒事雞一樣散開了,彷彿從來沒有打架這一種行為,彷彿從來沒有任何衝突,對於孩子來講,只要分散了他們暫時的注意力或者這種課堂產能行為也就消失了。

    無論孩子怎麼吵鬧,老師一定要注意自己的狀態,千萬不要體罰孩子。否則最終受罪的還是你自己。

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