現在很多數學老師都贊同學生玩魔方。學生玩魔方可以提升數學核心素養。論文《魔方與數學相融合 提升數學核心素養》指出：“魔方與數學的關係是非常密切的。魔方不僅是益智玩具，也是一種教學用具，是一個可以變化的空間立體圖形，能使小學生形成空間與圖形的概念，並對一些數學概念產生直觀的理解，方便數學學習。”

魔方操作性強，可以鍛鍊學生的動手能力。同時，可以激發學生的空間想象能力，而魔方的復原需要一定的推理，又可以鍛鍊學生的推理能力。

玩魔方可以鍛鍊學生的思維，對學數學起到一定的幫助。

我是一名中學數學教師，而且我也喜歡玩魔方，我曾會復原3階和4階魔方。我經常鼓勵我的學生在假期時間充裕的時候去玩魔方。當我班有學生玩魔方的時候，我就會鼓勵他堅持把魔方玩下去，等他們能完成魔方的時候，我就會讓他們寫一篇學習翫魔方的心得。

因為我認為學習翫魔方的過程，實際上就是學習的過程。

（三階魔方的部分還原公式）

還原魔方首先要背非常複雜公式，並理解公式裡面的每一句話，每一個字的意思。你還要有一定的熟練度。我記得在我開始玩魔方的時候，看了公式，根本不知道公式上在說什麼，所以也無從玩起。後來我看了網上的影片，才明白了公式上的字母的意思。等我明白了公式上的每一個字的意思以後。再根據影片和公式的提示去做。這樣就輕鬆多了，很快地完成了第1層和第2層。到了第3層，公式更復雜，背起來更麻煩，理解起來也更難。我一邊研究公式，一邊轉魔方，大概過了兩三天，終於把公式研究明白了，同時公式也背會了。這裡面要特別注意各種細節情況，特別是到了該分情況的時候，你要知道哪種情況，對應哪個公式，到了哪一步該做什麼。即使是這樣，還是經常會出各種意料之外的情況。這種時候就需要你有一定的毅力，堅持努力不放棄。終於有一次，偶爾的一次，我把魔方給完成了，信心大增。可是在接下來再玩一遍的時候，又出問題了，又得一遍一遍的查詢原因。在這個過程中，再次熟悉了各種情況，以及對應的公式。到一個星期之後，基本上可以在一分半鐘之內，將整個魔方復原了。後來我發現，魔方轉的多了，閉著眼睛也能知道，手該往哪個方向轉，該如何操作。甚至於我將公式都忘了，但這時候已經不在影響我復原魔方了。等我將三階魔方玩熟以後，我就衝刺更高的4階魔方，其實方法大差不差，就是在三階魔方的基礎上，再增加了幾個公式，將4階魔方，降階成為三階魔方來處理，理解上也就沒有什麼難度了，所以沒有費什麼太大的功夫就復原了四階魔方。

再後來，就沒有再仔細的研究過魔方了，等過了三年之後，等到我家小孩子要學魔方的時候，我卻發現自己又不能復原它們了。我只能用從頭開始在學，但是這一次，有了前一次的基礎，學起來就輕鬆多了，不到一天的時間，就能復原三階魔方了，只是速度和原來比慢了很多而已！這也就是說明學習是有遺忘的，所以我們要不斷複習，和遺忘做鬥爭！

這個過程實際上和學習數學的過程，如出一轍。

首先我們要明白數學書的每個公式，以及對應的題目，情景。每個題目又會出現幾種情況，每一種情況又用什麼方法去解決。每個細節都是需要我們慢慢的斟酌，並加以判斷的。等到這些東西都熟爛於心以後，不想學好數學也是不可能的，至少成績不會太差了。是不管你當初學的多好，一定要記得經常複習，不然的話，你也會忘記所學的東西。

所以我認為能玩好魔方的人一定能學好數學，只要你能將學魔方的過程放在學數學上，就一定能學好數學。如果你在學數學的過程中遇見了這樣或那樣的問題，你就想想你在玩魔方的時候是如何處理這些問題的。再加上一點點時間，一點點毅力，我相信你很快就能成為一名學習數學的高手。