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1 # 陪讀的方爸
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2 # 麥小瓜的叨
繁體字學習必要不大，但是平常經過簡化的漢字我們真的學習好了嗎？
繁體字是建國以前還在通用的文字，56年的時候，國務院頒佈了廢除繁體字的草案。要求中國大陸要把繁體字限制在一定範圍內使用，同時統一採用簡化後的漢字，一直用到現在！我認為不用繁體字有如下原因:
一:過於複雜的筆畫和結構 這是哪個字？相信很多人都能猜出來！沒錯，就是【飛】。我們來看一下飛字有幾畫:3畫，而沒有簡化前的繁體字不光筆畫多，而且結構複雜。像這樣的複雜漢字還有很多！學習難度可想而知！
二:各地區不同的文化差異 就拿我們中國來說，中國大陸和香港特別行政區以及臺灣省的繁體字都有所區別。就像例子裡的【為什麼】，雖然區別不大，但是還是有的，這就導致不能統一化的進行學習以及交流！
三:無法適應時代的快速發展
隨著中國日益快速的發展和復興，各種先進產品應運而生。許多人都生活在快節奏裡，試想，如果寫一行字都要半天？效率是否太低下了？現在提倡“簡”生活，追求慢生活。不可能還去自找煩惱去學習如此複雜的漢字吧？
不過，正如我開頭所述。學習繁體字必要不大，那我們平常的簡化漢字學好了嗎。現在有太多的人提筆忘字。甚至連小學的知識都忘了，這不是危言聳聽，而是一種普遍現象！ 我們的重心應該去保護自己的傳統文化，漢字文化是歷史悠久的一種文化，而如今由於手機、電腦等一些數碼產品的普及，導致人們過度依賴於它們，反而忘記的漢字的讀音和寫法，這是對漢字的不尊重，也是對中華文化的不尊重。
因此希望可以多多開展書法教學和漢字聽寫比賽。讓字典裡的漢字活起來！希望以後的每一代人能夠把漢字文化傳下去，會去說會去寫！這是我們的責任，每一個人的責任！
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3 # 傳藝工坊
我們都知道，簡化字是由繁體字簡化而來。簡化字的來源有以下幾種:一是採用自古以來就有的簡化，二是多種寫法統一為一種寫法，三是參考行書草書的寫法而簡化，四是取繁體字的比較有特徵的一部分作為簡化字。簡化字的來源大致就是這些來源！簡體字的書讀多了，再看繁體字的書，大致都可以認識。大學裡《古代漢語》的書本就是繁體字的，可是我們誰都沒有刻意學過繁體字，卻並不妨礙我們閱讀與學習！所以沒有必要刻意學習繁體字。如果你是古代文學古代漢語一類專業的學生，還是有必要學習的！
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4 # 老路書法
因為我們祖國的文字，從象形文字開始到會意文字，再到我們現在的簡化字，每一次的發展和改革都是為了書寫方便，但是現在的簡化字已經失去了原有漢字的歷史意義和漢字的本來的面目和深意。
我的建議是，如果有時間可以學習一些繁體字，還漢字以本來的面目。現在我們有很多的書法作品，還是一直延續用繁體字書寫。
歷史和文化是不能被忘卻的。
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5 # 哈哈哈哈測呢
是否有學繁體字的必要，我覺得大部分人沒有必要，下面我來談談我的理由，文字的的價值就是為了文明的傳承，難道我們的後世人，會使用繁體字嗎，正常是不會的，所以我們也沒有必要去學，但是繁體字也需要小部分專家學者去學，因為這是我們的文明之源，必須要保留，
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應該說是有利也有弊：
小學生學習一下繁體字，也可以培養孩子對中華傳統文化的認同感，繁體字筆畫比較多，佈局也比較穩重，適合書法練習，同時也可以增強孩子對美感的認識，同時，現在臺灣，香港等地基本使用的也是繁體字，這對對外交流有幫助。
著名的語言學家周有光說，聯合國準備把中文檔案通通改用簡化字，因為用2種字型沒有必要 ，如果用了簡化字，說明簡化字的方向是正確的，這也證明中國的影響力在國際上夜越來越大。
所以，老師在課堂上可以講授一些繁體字，但沒有必要引入課文了。