問題的內容是，孩子對數學題不能靈活運用怎麼辦？

左老師對這個問題的答覆分兩個方面來進行。第一，你有什麼根據讓為孩子的數學題不能靈活運用。你是不是站在成人角度來看孩子對這個問題的認識水平？如果是那樣做的話，那麼就是對孩子的最大不公平了。左老師首先要問家長朋友，你家孩子在全班學習成績排序能佔多少位？如果你家孩子的數學成績在全班45個同學總能排到60分兒以上的水平，我就認為你沒有必要再對孩子有太多的過高要求。因為孩子身上的很多習慣，包括在你眼裡看到的不好習慣和好的習慣。90%是你們父母影響遺傳的結果。這就是說你們兩個人父親和母親本身就是孩子的影子。所以如果發現孩子在數學方面有這個習慣的時候，建議不要操之過急。

第二，為了培養孩子在數學方面兒能夠靈活思考，我建議你們平日注重對孩子思維的靈活訓練。尤其是在平常日子的衣食住行方面。經常用一些簡單的生活常識啟發孩子的思維角度和看問題的思維角度。比如教孩子同一件事情正向看他的時候是什麼狀況，反向看他的嗜好是什麼狀況，側向看他的時候是什麼狀況，頂視看它的時候是什麼狀況。在習慣的養成中，培養孩子多角度看問題，多角度分析問題，多角度想的。孩子就會逐漸養成了靈活看問題的習慣，這個時候再讓孩子做數學題的時候，設計一個因果關係讓孩子問。還有沒有第二個因果關係可以設計出來。如此週而復始，估計兩三個月孩子就會有非常明顯的進步。

上述僅是左老師的個人意見尚有不恰當的地方請你多多給予指正，我們互相切磋共同進步。再見，祝你家孩子數學成績天天有個好提升。

數學題不能靈活運用主要是學生的思路沒有開啟，可以嘗試讓學生拿到題以後不要急於做題，先講一下做題思路，做題思路正確了，題就做出來了。

資料千變萬化，說法千變萬化，但思路可能只有一條，理清思路，資料說法再變也會做這就是靈活運用了。

這個問題在初中生中普遍存在：老師講能聽懂，但自己卻寫不出來；題目稍微變化個條件就無從入手了。對於這種情況，那就應該注意以下幾點：

1、聽思路

上課注意聽老師的解題思路，特別是老師如何分析的，條件是什麼、各個條件之間有何關係、怎麼推出結論的，要把題目的關鍵點理清楚，而不是隻知道這道題的答案就心滿意足了。

2、善總結

有些同學題目做了很多，但依然成績不理想。關鍵是不會歸納總結。例如一種型別題做了兩三道，自己就要思考這類題目的解題方法和技巧，不斷進行歸納總結，做到舉一反三，觸類旁通。而不是一味的搞題海戰術。

3、改方法

調整自己的學習方法，做到：課前預習，課堂專心聽講，課後及時複習，整理錯題本等，有了好的學習方法，往往會起到意想不到的效果。

孩子不能靈活應用數學題，這是一個綜合能力的問題。主要有這些原因，有知識面不廣、閱讀能力不強導致理解題目有問題、晚睡或過多讀書導致大腦長期疲勞、也有做題少不熟、反應慢等等問題。

根據腦科學以及教育學的理念，用科學教育的方法可以培養好。

首先，每天堅持運動與聽音樂，這兩項對大腦很有好處。

其次，加強閱讀，廣泛閱讀，提升知識量與閱讀能力，以利於孩子快速閱讀題目與正確理解題目。

其三，加強靈活應用題目的練習，多練習，並教孩子不斷總結。

其四，多參加社會活動，曾強對社會的理解。

總之 數學不會靈活應用不要只認為做題少。現在做題目需要知識寬廣，更需要閱讀能力，訓練熟練度，才能學好數學。

語文行的有個毛病：信奉記！而小學一二年級數學經常出現"明明是加字，卻要用減法，明明是減字，卻要用加法”，這令人生厭！！！