首先，我覺得家長你應該先明白原因，再來找解決的辦法。

孩子不好好學習的原因是：

1、主觀原因？不喜歡學習、不喜歡動腦、不喜歡某個科目等

2、客觀原因？遊戲干擾、老師不友好、同學關係處理不好等

如果原因是1，那麼有以下的解決辦法

不喜歡某個科目：家長帶領孩子一起學習，讓孩子超越自己有成就感

不喜歡學習、不喜歡動腦：弄清楚孩子喜歡什麼，帶領他/她去挖掘其他的優勢

等

如果原因是2，那麼有以下的解決辦法：

沉迷遊戲：逐漸減少遊戲次數，鼓勵孩子參加戶外運動

老師不友好：與老師交談，或者申請為孩子調動班級

同學關係處理不好：為孩子解決心理問題，爭取早日回到大集體

等

不好好學習的原因很多，我希望家長能先弄清楚不好好學習的原因，再選擇合適的方法對孩子進行引導，而不是讓他一味的吃苦，可能會適得其反。

首先，孩子不好好學習，家長首先要了解其中真正的原因是什麼，孩子不好好學習的原因有很多，不一定是因為不知社會的艱難。

然後，上了初二的孩子，的確應該讓他知道更多生活中的真實問題。如果想讓孩子能更多地感受拼搏的艱難，家長可以：

安排孩子為家裡做力所能及的家務，衣來伸手飯來張口的孩子，的確容易不知人間疾苦，覺得所有都是理所當然的。

有條件的話帶孩子去上班讓他感受忙碌的工作，讓孩子知道在成人的世界裡並沒有不勞而獲的事情。

週末或者是假期帶孩子去做義工，讓孩子接觸那些不幸卻依然努力的人，往往更容易觸發孩子的情緒，激勵孩子需要更加勇敢和努力。

這個問題一定要查明不好好學習的原因，然後才能有針對性地解決問題。

如果孩子沒有學習的興趣，天生不是讀書的人，“好好學習”只是家長的一廂情願，家長硬要逼著他學，這樣的話 ，就會適得其反，事與願違。

這讓我想起我堂哥的兒子。堂哥的兒子聰明頑皮，不愛讀書，成績一直不好。拖到小學畢業時，孩子硬是不願讀初中，我堂哥是有文化之人，千方百計要兒子讀書。孩子苦苦哀求說：只要不讓我讀書，幹什麼都行，家裡最重最累最髒的活，我全包了。

我堂哥面對頑劣之子一籌莫展，只好依了他。後來，我堂哥的兒子學了木匠——開了沙發店——開了地專毯專賣店——開了賓館。現在在省城單房產就有四五套，是全鄉有名的財主，鄉民無不羨慕稱讚。

如果是不能讀書，說白了就是智力太平庸，家長更不用為難他。你逼著他“好好讀”，他根本就讀不進去。對於這樣的兒子，你可以聽之任之，上學可能，但不要去管他的成績如何，不用為他的成績不理想而發愁。你愁與不愁，結果都一樣：做做加減法可以，到了代數幾何，他就頭痛；認幾個字可以，要他寫篇文章，他永遠也無法明白謀篇佈局是為哪般。

如果是思想出了問題，或曰中了讀書無用論的毒，這個可以像題主說的讓他吃點兒苦懂得社會的艱辛。

這又讓我想起我村上過去的一個唯一的舉人。此人少年頑劣，以庸人為伍，不習詩書。其父是鄉里的先生，有一套管教兒子的方法。他先限制他外出遊玩，讓他在家務農。二年後，父親問兒子今後的打算，是讀書還是至死種田。兒子主動要求讀書，父親讓他寫下保證書，才答應兒子的讀書要求。後來，這位頑劣之子發奮讀書，直至高中舉人，成為有用之才。

我兒子也與題主的兒子類似。讀初三時，我們放鬆了對他的管教，兒子突然冒出讀書無用的念頭，不願讀書，成績直線下降。本來是少年班的他，一次升學模擬測試中，成績還不如普通班的學生。這時，我便停止他上學，一頓痛罵假打之後，我便為他打點行裝逼其回鄉隨伯父種田。兒子痛哭流淚，表示今後努力讀書。後來，兒子果然回到了讀書的正路上，一直讀完了博士。