本人是教育工作者，這種事件在學校裡偶有發生，但我們作為旁觀者不能一葉障目，社會太浮躁，應該客觀看待！要弄清事情原委。

那麼如何避免呢，以下是我個人觀點！

第一、處理好教師與學生的關係

讓學生在太陽底下做作業這顯然不可取。現在有很多熊孩子，在一線教學中，總有一些孩子讓你覺得無法“降服”，但教師法要求教師不能體罰學生，太陽底下做作業對學生的身心都是一種折磨（不信可以自己試試），作為教師需要冷靜冷靜再冷靜，剋制剋制再剋制！！！

教師需要不斷修煉，提升自身情緒管理能力！！

第二、家長與學生關係

作為家長完全可以讓孩子去涼快的地方學習，再加以教育，也會有效果。家庭教育也是教育孩子重要的環境之一，只能說家長的教育官出了問題，家長疏於提升自身的做父母的能力培養。

第三、教師與學生的關係

學校強調家校合作，需要提升與家長的關係，教師與家長要共同交流與孩子的問題，這樣的事件出現，以後要避免，其他家長看到了都會演變社會事件，形成輿論。

總之，要避免此類事情，要做好教師自身素質，提升能力，關注學生；父母要提升自身的作為父母的能力與教育觀念；學校與家長要多交流溝通，一切為了孩子！

這種教育方式應該屬於變相體罰。孩子作業未完成，應該瞭解具體情況。如果是生病或其他不可抗拒的原因造成的，就可以原諒孩子一次，讓他在校內利用課餘時間把作業補起來。如果是懶惰造成的，就應該和孩子談心，詢問孩子在學習中的遇到的困難，因為大多數不寫作業的孩子都是因為學習中的困難越來越多且得不到解決，從而對學習失去興趣造成的。總之，孩子不寫作業不管是何種原因造成的，老師和家長都不能拒孩子於校門之外，曝曬於烈日之下，而應該弄清原因，採取合適有效的措施，正確引導孩子走上規範的學習之路，而這一切的做法都源自於一個字，那就是“愛”，而不是傷害學生身心的變相體罰！

我覺得是否是變相體罰一點都不重要，重要的是，題主管的太寬了，家長陪同，小學生在寫作業，只要家長願意，就是直接體罰都可以，你管得著嗎？這又不是教師行為，你又在往老師身上扯吧？

如果一個小學生，在37度的高溫下，被老師強迫在校外寫作業，老師一定是有責任的，肯定屬於變相體罰。可是，看看這裡的幾個關鍵詞：家長陪同、校外、寫作業，這些都是家長行為，談什麼體罰不體罰，就是體罰了，你能怎麼著？

為何家長樂意陪同孩子在校外寫作業，這孩子不是親生的？用腳指頭想想都可以知道，這孩子肯定的經常不完成作業，老師束手無策只好請家長。而這個家長跟題主不一樣，是個明事理的家長，所以就讓孩子吃點苦頭，在高溫下寫作業。

這次在高溫下寫作業，孩子會知道，作業必須完成，否則老師批評，家長也會對其進行懲罰，以後就能改正不完成作業的惡習，這樣做有什麼不對嗎？家長就在身旁，難道不關注孩子的情況，如果孩子熱的受不了，肯定會立馬停止的。不過是給一個教訓，值得這麼大驚小怪嗎？

我們設想一下，如果這個孩子是題主的孩子，情形肯定完全不同，題主一定是很疼愛孩子的，老師叫家長，也許題主會輕描淡寫地說，不就沒寫作業嗎，值得大驚小怪嗎？老師，孩子不做作業隨他，你不能批評他，懲罰他！

當然，這只是假設，但是問題中可以假設出這樣的場景。正是有了這樣的一些家長，現在還在根本不學習，老師還不能管，動不動就是體罰，沒有根據就是變相體罰，反正不找老師茬心裡不舒服！

題主問這麼杜絕，是杜絕學生不完成作業這種行為，還是杜絕家長配合老師讓孩子完成作業這種行為？如果是前者，這位家長已經告訴你了，只要家長重視，孩子一定會完成作業，也就杜絕了不完成作業這種行為了。如果是後者，你自己杜絕吧，對孩子負責的家長，不會有這樣的念頭！