敬業！敬業！還是敬業！如果不敬業無論如何是改變不了城鄉教育差別的。敬業是前提。城鄉差別是條件，沒有敬業這個前提，條件再好，教育質量還是提高不上去。

捫心自問，只要神聖的人民教師心中只有孩子，只有祖國教育，我想城鄉教育就不會有這麼大的差距了。

現在人們談起農村教育落後，總是愛和城市條件相比，掛鉤。當然條件是明擺在哪裡的。城市的教育條件，無論是硬體，還是軟體，環境、師資、生源，都高於農村。理應城市教育質量，應該高於農村。特別是生源質量就比農村好的多。本來屬於農村的好學生，也源源不斷的供給了城市。這是不爭的事實。但觀農村近幾十年的教育條件，也有了很大的提高，甚至有些農村教育設施，也不比城市差。正規的師範生也紮根在了農村。反觀我們中國的教育現狀不是農村差，而是全面差。教育總是跟不上時代的發展。雖然這裡面存在著說不清的問題。但敬業不能不說是個主要的問題。人們把城鄉差距都歸罪於條件，也是不全面的，欠妥的。

如何讓每一個教師一心想著孩子，一心想著祖國教育，提高每一個老師的責任心，敬業情，才是人們研究的重大課題。但全社會也應當關心老師的生活，困難。

大家還記得延安的抗大嗎？還記得魯藝嗎？哪是什麼條件。大地為桌，石頭為筆，住著窯洞，吃著小米。但又走出多少熱血青年！又湧現出了多少好的教師！為了學生的請求，洗星海講課，講到天亮是常事！沒有一點怨言。

大家還記得六、七十年代的農村學校嗎？學校不是寺廟，就是牛屋，或隊裡破倉庫。老師基本上是民辦代課老師。照明是煤油燈。雖然條件差，我敢說哪時老師真是敬業的，責任心是不含糊的。說老實話，農村教育又向國家貢獻了多少優質學生。牛棚中又走出了多少國家棟梁！

最重要的是看國家夠不夠重視城鄉的教育，另外關於縮小城鄉教育的政策政府是是否執行到位。如果這兩點沒有，那麼我們根本就沒有辦法成功的縮小城鄉的教育差距。我們不可能在各大鄉村裡面不依靠國家的資金補給建立私立學校。因為這不但是錢的問題，就算學校可以建成也是非常小型的。師資也是一大問題。

很多師範生畢業之後不願意到城鄉去教學，主要是因為工資低待遇不好。所以我們國家應該多照顧照顧鄉村老師，完善鄉村老師的教學待遇，發放補貼什麼的。吸引大量的教師回鄉教書，這樣子，建立的學校才能有老師教。此外我沒也得做好鄉民們的思想工作。讓鄉民讓自己的孩子去上學，讓更多的孩子有書讀。

國家要在鄉村建立民辦學校，減少對學生的收費，讓學生享受義務教育的政策的好處。如此下去城鄉教育差距會縮小點。

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1、縮小城鄉教育的差距的關鍵點是提高鄉村學校的教學質量。因此，鄉村學校的師資培訓、進修、提升成為關鍵點。現在也有一些政策吸引優質教師送教下鄉，為鄉村學校的學生帶來優質的教育資源。

2、可以透過完善教學硬體設施提升鄉村學校的教學質量。老師可以利用線上教育等優質教學資源，為學生帶來高質量的課程。

3、縮小城鄉教育的差距也要關注鄉村的孩子的教育問題，要從改變鄉村教育觀念做起。現在鄉村孩子的父母有很多選擇去城市打工，孩子留在鄉村給老人照顧，成為留守兒童。而老人往往無法起到教育的監管、指導作用。因而，要改變鄉村對教育的忽視狀況，從改變鄉村孩子的思想觀念做起。

4、課程研發設計也是提升鄉村教學質量的重要一環，鄉村學校的老師可以透過課研，提高課程內容的質量，讓鄉村孩子可以學習到高質量的課程。

5、 重視個性培育，幫助孩子發展多方面的才能，可以在課後組織興趣學習小組，因材施教，鼓勵學生髮展優勢。

6、鄉村學校可以與城市的一些好學校結成兄弟學校，進行學習資源的交流與互動，引入城市的老師來鄉村學校帶來精品課程，共享教學資源等。