說到這個問題，我都會問：“孩子，你在學校幹啥去了，不要顧著釣凱子，你是女的，不需要這麼主動，多看看老師在幹嘛。。。

然後輔導作業，輔導關鍵是不要你給她說，要讓她說，你提問，你把問題簡單化，然後想她提問，試試看，挺好用的方法（吐血之後的法子，千萬不要打）

（上次問她老師，她怎麼不會寫作業，老師說：“顧著和周圍的男生說話去了）

結合自己在教育教學過程中，各種經歷談談個人看法：每次給孩子輔導，不會被氣暈，也不會被氣。因為是給孩子輔導，孩子就是不斷成長的過程，這個時期，ta對什麼都感興趣，精力充沛，同時也是問題多發期。我覺得，為人父母，家庭教育中的輔導，請多一點點耐心，多一點點方法，說服教育不可取，只生氣不是辦法，也解決不了根本問題。給自己孩子輔導功課不會被氣，具體操作方法很多。因為每個家庭情況不同，每個孩子狀態不同，適當的心理溝通很重要，萬萬不可說服教育，說一兩句就開始罵或打。應該以大朋友的身份進行溝通，以興趣話題入手，循序漸進而為，先不聊敏感話題，建立“朋友關係”再進行引導孩子，讓孩子在引導後，自己完成作業，做出來的題或背到課文，ta才有成就感，是ta自己完成的，爸爸媽媽只是引導。樹立了他戰勝挫折的勇氣。面對學習困難，越戰越勇。切勿急躁心態對待孩子，你在孩子面前的一言一行，都是對ta有影響的。說直白點，天下的父母才是孩子們最好的老師，家庭教育是必不可少的，孩子的學習態度，孩子的求知慾等等都離不開家庭教育。舉個例子，父母經常晚歸，經常家庭糾紛，夫妻吵架，父親酗酒等等情況下，你覺得孩子在這種氛圍的感染下，會不會被影響，這個事情是他們性格形成的重要階段，望父母且行且珍惜，孩子的性格形成是一個複雜的過程，也是一個非常敏感的時期，多一點時間陪陪他們，比生氣吼罵教育來的直接有效。

你提出的這樣問題很有意思，也確實是當前很多家長必須面對的問題，這不由讓人想起前段時間看到的一篇報道，說的是南京一位家長，輔導孩子家庭作業，因孩子寫作業太磨蹭，一直到夜裡十幾點鐘還沒做完，這位家長一時氣急，結果把自己氣成了急性腦梗而住院搶救。這件事情聽來很搞笑，但也確實讓人更痛心。這件事引發了網友的共鳴，有網友吐槽說：“現在最怕的不是上班辛苦，而是回家輔導孩子做作業”。但在面對大量網友吐槽之餘，又讓我想起最近幾天的另一篇報道，確實又是另一番景象，這篇報道說的是江蘇鎮江的同樣是一位年輕媽媽，為了輔導女兒功課同時為了給孩子樹立一個榜樣，不僅為女兒擔任家庭教師，認真輔導孩子家庭作業，而且在輔導孩子的過程中，還透過自學考取了教師資格證，這聽起來確實是很勵志的，所以，對於你提出的問題我們是不是也應該想後者鎮江的這位媽媽學習，能夠放下身段，坐下來，用孩子的標準來看待孩子，用積極平和的態度來對待孩子輔導孩子家庭作業。俗話說身教重於言教，榜樣的力量是無窮的，為孩子樹立一個好的榜樣，養成孩子良好的學習習慣非常重要。最後提幾點關於輔導孩子的小建議供你參考：

首先在孩子放學回家輔導孩子時我們必須靜下心來，心平氣和的面對孩子的家庭作業。

第二要對孩子的家庭作業情況有一個評估時間，並做好實際作業完成時間的統計，這樣對於家長和孩子都是一個良好習慣的培養。

第三就是在陪孩子做作業的時候，家長要專心，不要當著孩子的面玩手機，看電視，這樣孩子是不可能專心做作業的，也肯定會出現磨蹭時間，所以這一點家長必須注意。

第四輔導孩子時要讓孩子認真審題，理解讀懂題目比草草做完一題更重要，如果孩子讀不懂，家長要幫助孩子多讀幾遍，理解題意，在下筆做，這一點非常重要。

閨女現在三歲，上英語課回家錄作業，完全憑心情，心情好一遍過，稍微惹著她了打死不錄。這個時候我內心是絕望的……

你每次給孩子輔導作業都會被氣暈？

我家孩子不是每次，是偶爾這樣。偶爾我家孩子調皮我責怪他之後，總會使小性子做作業不認真，比如前一段時間我說他了，他是這樣做作業的

“媽媽，這道題我不會”“媽媽，這道題我也不會”“媽媽，這個字我不會寫”“媽媽，你給我寫吧”

不好好寫作業時總會這樣，問題是這些題你明明知道他都會，他就是故意磨蹭這不讓你幹別的事情，故意的讓你輔導他

“媽媽，13+14=多少？”“你前面14+13不就算出來了？”“可是，這個是13+14啊！我不會”“那你把14+13的答案 寫在這裡不就行了？”“不行，我忘記了”…………

我家寶寶做作業偶爾是這樣的，大部分情況下是非常認真的，每天放學從來不會讓我提醒，自己非常自覺的寫作業

我是老師，可我的孩子在學習上似乎沒什麼興趣，每天寫作業那個磨蹭勁都令我抓狂，而且一點也不願意多做，給他加點練習，各種不願意，錯誤百出。看孩子寫作業嚴重降低了我的幸福指數。

輔導作業的時候一般都不會氣暈，因為只要是我在身邊輔導孩子，孩子一般還是挺乖的，最氣的就是當我有點事情，不在孩子身邊的時候，他就開始做小動作，不認真寫作業，但等孩子大一些的時候，自控力會變強，學習習慣也就會好了。我家娃一，二年級的時候，發育比較遲緩，字寫得不好看，題目讀不懂，經常寫錯別字，各種習慣都比較令人抓狂。結果，現在到了高年級，突然就自己變好，根本不需要盯，自己每天弄得非常清楚，該完成哪些作業，作業速度也比以前快很多，效率高很多，成績突然進入到班級前列。

所以我認為在陪伴孩子學習的時候，最重要的一件事情就是保護孩子的學習興趣，而不是簡單地給他講解的題目。另外身教重於言教，不用去教孩子怎做好作業，不如家長在平時的工作過程當中就很嚴謹地做事情，並且找到契機讓孩子看到這個過程，然後多點耐心，多給孩子一點鼓勵，慢慢慢慢地孩子就能變好。

每次給孩子輔導作業，我氣不暈也得氣個半死！憶往昔，此做法是偏激的！是無耐心而恨鐵不成鋼所致。氣有什麼用？會造成孩子的厭學情緒及逆反心理！自己輔導方法不恰當，不能責備而創傷孩子之心靈。

孩子作業我沒輔導過，孩子挺自覺的。但孩子在四五年級的時候，在學校報的英語興趣班，一個星期要求背一篇英語課文，那可是公共英語呀！我每天盯著背，孩子好多都不懂，那也得死記硬背，因為老師說不懂背也有用，後來孩子背到公2一半的時候小學畢業了。到了中學孩子學習一直很好，不光是英語，英語高考140分（滿分150），大學上的985。所以有人跟我諮詢孩子學習的時候，我都告訴他們先把英語學好了，英語好了別的科自然也好了。

寫作業被孩子被氣暈氣到醫院去的，在我身邊都有。

我自己也是一個小學孩子的母親，可氣的是我這兩天剛剛被他氣的已經不想再和他有任何語言上的交際。前腳問他懂嗎？會嗎？明白嗎？需不需要我再講一遍？說會了，明白了，結果一寫什麼都錯，什麼都不對。氣急吼吼地發了脾氣，他望著我，兩眼木的木登的。世界上最痛苦的事情莫過於如此了。無奈！