學生是發展中的人，學生這一時期，是一個人的生理、心理發育和定型的關鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長髮育時期，也是一個人生長髮育特別旺盛的時期。對於學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性，在他們身心發展過程中所展現出的各種特徵都還在變化之中，具有極大的可塑性。

學生，天天都在學校裡上課學習，說是發展中的人沒毛病哦。

廣義上講每個人都是發展中的人，因為我們要不斷進步才能跟上社會的節奏，學習必不可少，活到老學到老。

(以前學生時期包括上了社會很長一段時間，我都一直認為學生就是要好好學習，好好發展，到了社會上就不用學習了，也就基本定型了，還以為發展不好呢，想早點定型，這是錯誤的觀念，發展其實是最好的一種狀態)

狹義上講發展中的人有更多的可能性以及不確定性，也有更大的潛力。

發展中的人是處於高速的成長期，不斷的提升自己的各種技能及各種能力吧；

所謂成熟的人標誌著已經基本定型，基本不會有太大變化了；換句話說已經不再前進，不再進步了。

(以前一直認為發展中國家不如發達中國家，現在覺得發展中國家更好，因為發展中國家都在持續快速前進，而發達中國家各行業基本處於穩定平衡狀態，發現的會慢些；發展中的國家有更多後來居上的潛質)

我覺得發展中的人，是褒義詞，我們應該一直讓自己一直處於發展的狀態，最接近定型，最接近所謂的成熟狀態最好。

花未全開，月未滿圓時才是最美的，美麗在於過程。我們應該更多的追求過程，發展的過程，而不是結果。加油吧騷年。

(人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情)這句話太有感覺了。

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一般情況下，學生階段是人生中進步最快的階段，是屬於發展中的人。

但是由於學生的發展具有順序性、階段性、互補性、不穩定性以及差異性，這使得學生在發展過程中有所不同，有些學生髮力早，有些學生髮力晚。在某個特殊時期突然發力的時候，就連熟悉他的人也都措手不及。“士別三日當刮目相待”在學生時代是屢見不鮮的。

只要給與學生足夠的動力，很多奇蹟都有可能在學生，特別是中學生的身上發生，有些時候可能因為老師的一句激勵或表揚的話。學生浪子回頭，從學渣變成學霸並不是小機率事件。中學時期的學生可塑性很強，其心志也逐漸走向成熟，所以這個階段的學生的正確引導很重要，因材施教，多給學生一些讚揚和鼓勵，少給學生施加一些不必要的壓力很重要。當然，說的是哪些不必要的壓力（如：家庭關係緊張、家長攀比成風導致學生也和其他學生攀比，造成家境不好的學生形成心理壓力等）少給或者說不給。積極的壓力還是要有些的，適當的積極的壓力能夠觸發學生的競爭意識，從而使得他們更加努力的學習等。

綜上所述，學生是發展中的人，如果作為老師要因材施教，適當的鼓勵和激勵學生很重要，雖說十年實木百年樹人，但是有時候老師一句不經意的話很容易就改變學生的一生。

說學生是發展中人，即是說學生大腦意識中的文化知識.社會閱歷.個性意志均處於初始時段，好似一張白紙，可寫最美的文字，可畫最美的彩圖。此時段的可塑性.上升空間是其成長的黃金佳期，因此，利用好.發揮好他(她)的本能智庫，讓其學好科學文化知識，做人倫理道德，培養他們攻堅克難的意志……，此時正是時，所以說學生是“發展中人”。

學習最核心的目的是讓他擁有獨立應對社會生活複雜性的能力，畢竟父母可以養一時，卻不可能養一世，孩子學習的就是面對現實複雜性(衣食住行的困擾)依舊能從容應對的能力，而在能力不足之前，他們就還屬於發展的中的人