沒有幾個孩子喜歡學習，但是家長要讓孩子明白學習跟寫作業是他這個年紀該承擔的責任，是他們自己的事情，就跟工作，做家務是爸媽的責任一樣。用成人的方式對待他，理解什麼是責任。

時代變了，現在老師佈置作業，不僅是給學生布置的，也是給家長佈置的。

陪孩子寫作業確實是一件費腦又辛苦的差事，要不然，有的家長，怎麼會氣出心梗呢？所以，作為家長，要多反思和探討學習，使孩子在寫作業這件事上不那麼牴觸。

如何來增加孩子寫作業的主動性，並解決一些磨蹭不專心的問題。

在和孩子交流時，儘量不要使用祈使句，更不要是命令式的。

例如，孩子吃完飯了，“趕緊去寫作業”，換成“我們現在吃完飯了，接下來該幹什麼？” “你先去寫語文，寫完語文再寫數學，寫完了再在寫英語”，換成”你想先寫什麼？想寫哪個學科？”快點兒寫啊，別磨蹭，認真點兒啊”，換成“寫作業的時候，要注意什麼？”這樣一轉變，是為了讓孩子有被動，轉換成主動思考者。在孩子充分思考以上問題的時候，並耐心等待孩子的問題。

我們和孩子共同制定學習計劃，目標和獎懲規則。做一個溫和堅定的執行者。家長，根據孩子的獎懲規則。堅定執行，當孩子進步時，不要吝嗇給他鼓勵，當她沒有目標時，需要承擔責任，也決不能姑息。貴在堅持，養成習慣。作為家長的任務就輕鬆多了。

首選我說一下我們家，現在有一個四年級和一個二年級的孩子，老大因為是第一個上小學的孩子，剛開始沒有經驗就是盯著他寫作業，然後各種河東獅吼，孩子反而越來越不聽話，寫作業墨跡拖拉。然後老二開始上一年級，吸取老大教育失敗的經驗，老二採取他寫作業我看書或者也寫字，本著不打擾他，大家在一個相對安靜的環境裡學習，即使偶爾發現有錯題也先不說，不打擾他的思路，等他所有的作業全部做完，在錯的地方打叉，讓他自己發現問題出在哪裡，當然孩子畢竟是孩子有的時候還是有問題，但是我會自己先冷靜下來和他一起找問題，相對來說家長的情緒是對孩子學習興趣影響最大的，有的時候憋不住也會發火，但是現在我會及時和他道歉，也會讓他自己反省，相對來說我家兩個孩子由於剛開始教育方式不一樣，得到的結果也不一樣，老二相對來說學習不超心，老大我現在也在慢慢用教老二方法重新來教，重新來建立好母子關係，我也是在慢慢學習中，希望對你有幫我，

有句話是這麼講的：

如果你希望對方提高某方面的能力，就請假裝他早已擁有這一品質，並且把你的信念傳遞給對方，對方一定會竭盡全力維護他在你心目中的形象。

這句話看起來比較難理解對吧？

我們舉一個例子：你想讓你的孩子好好寫作業，那麼就代表你希望他擁有好好寫作業的能力。

那麼，你就可以當他在親戚朋友旁邊的時候，當面誇讚他能夠積極主動地去完成作業。孩子一定會非常高興，他就會為了維護在親戚朋友面前這個形象而加倍努力。

這種方法比任何物質上的引誘更加有效。因為人的期望是在不斷增加的。

比如說你說寫完了可以玩十分鐘手機，那麼幾次過後，他就會認為十分鐘是理所應當，就會要求二十分鐘。之後也許會更長。

希望這個能夠幫到您！

還是在於教育，父母是孩子的第一任李老師嘛。

教育的意思：1.培養人才、傳播知識的工作，主要指學校教育 2.教導啟發，使明白道理

大人還是要有目的性的去引導，儘量溫和的對待，大人不能著急，只會適得其反。

平時多和孩子聊聊天，說說你的親身經歷，目的性的說，讓孩子明白道理。

大人嘛最重要的還是以身作則，帶動孩子，跟你學。

這個孩子的教育不是一天兩天的事情，持之以恆，潛移默化最好