根據孩子自己的要求合理補課，我覺得還是可以，關鍵老師人品好，孩子自己提出願意補課，如果補課佔去很多時間，那麼其他的東西相對就要減少，讓孩子有時間休息和排壓（釋放他的壓力，可以減少心裡和精神上的病）

如果你要是懂他的課程，你就用一個很簡單的方法，從網上買很多試卷，每天考他就行，把他不會的記錄下來，找一個老師花點錢花點時間專門教他這些不會的題，省時間生精力！我就是這麼幹的，每次有效果都特別好

不知道你家孩子在初一、初二是怎樣的學習狀態。如果，孩子初一初二就能很好的管理自己的學習情況，自己在家就能完成作業，那實在沒有必要去輔導班寫作業。孩子每天放學就挺晚的了，孩子自律情況好的話，去輔導班寫作業的意義不大。這樣的輔導班一般都是自習型大班，基本就是自己寫自己作業，如果有不會的題可以問輔導老師。其實，這種輔導效果並不是很好，完全是以孩子提問為主。說到底，在這裡主要是寫作業，解決問題微乎其微，就是輔導，也不會很深入。這不是輔導老師不負責，而是這種班型的特點決定的。

如果想讓孩子在上初三時成績有所提升，還不如找一個一對一的輔導老師，這樣更有針對性，也系統一些，對給孩子查缺補漏還是有一定幫助的，肯定比上輔導班寫作業要強很多。

如果你家孩子自律性不好的話，那去這樣的輔導班也是自欺欺人，說白了就是浪費時間和金錢，根本沒有任何作用。我覺得，這完全就是家長推卸責任的自私做法。這樣的話，即使孩子學習不好，做家長也盡力了，該做的、能做的都做了。說穿了，就是為了自己心裡能過得去，根本就沒想這樣做到底對孩子的學習是不是真的有幫助。

所以，我的建議是，不選擇這樣的輔導班去寫作業，完全可以在家裡完成作業。家長如果能輔導就更好，如果不能輔導，家長的陪伴和關心也會給孩子鼓鼓勁，讓孩子感受到你的關愛，而不是把什麼都推給課外輔導機構。同時，也可以根據孩子的情況，來找一個一對一的老師進行專門輔導，這樣的效果會更好。

孩子上初三，不論你是學得好還是學的話，我都建議你去上輔導班，我並不是輔導班的老師。初三這一年是關鍵的一年，在這一年裡，你的停步不前就是別人的進步，你的退步更是別人的進步，所以說在這一年裡，很多人都在努力的學習，對於自家的孩子千萬不能懈怠，一模二模考試之後，到後邊的考試，如果真的在前進不了的話，家長也無能為力了。

為什麼讓孩子去輔導班？首先呢，每一個人都有惰性，每個人在自己的自控能力方面都有一定的欠缺，孩子參加輔導班，主要是讓輔導班老師監督孩子每天完成自己應該完成的任務，這樣每天不同的問題及時的解決，因為第一天的任務拖到第二天完成，就是浪費時間。

其次如果孩子能把每天的任務按時的完成，順利的完成，這也是對他自信心的加強，在後面的學習中，他會很主動，很自覺的去完成自己應該完成的任務。

最後家長一定要對孩子在思想工作方面一定要做好，讓孩子在努力學習的過程中體會那種快樂，體會那種離成功更進一步的那種滿足感，最後希望，孩子在初三的時候都能考一個好的高中。

孩子初三了，該不該晚上輔導寫作業？

我的回答是看情況吧！如果孩子自制能力比較好的話，應該能夠跟得上老師的教學進度，但是現在的題目確實是越來越難，但是老師佈置的作業應該還比較OK！大面積不會做的情況應該很少，如果有些許跟不上了的話，建議報個輔導班，對知識進行輔導效果會更好，輔導班寫作業有時候會很假的，你天天看著題目都是對的，但是最後考試還是一團糟，那就是輔導班時候寫作業最後給答案還是怎麼，基本知識沒有掌握好。我同事也是老師，她女兒今年也讀初三，也週末出去補課,沒辦法，別人都在補，他沒有補也不行，而且補課的人如果真正時間和精力都在那邊，提高成績應該會很快的！所以針對孩子情況適當還是報個輔導班會比較好好！