很簡單，.你看寫那種，因為中國的字型很多，我雖說不是行家，我告訴一些，你就桉自己喜歡的字型特徵去練習就可以了，同時多參考你喜歡字型的的字帖書。著磨著磨一下，再多努力練習就成了，各人的喜歡不同，別喜歡，你不一定喜，而只有自己喜歡才能更好把握字型的流暢變化。

算不上行家，看看我的理解對不對？

現在常用的漢字有三種字型：宋體、仿宋、楷書和黑體字。

宋體字一般用於報紙、刊物；仿宋字用於檔案；楷書用於中小學教材；黑體字用於題目。

因此，中學生書寫以楷書為本。

而楷書的主要特徵：結構嚴謹、重心穩定，具備端莊的靜態美。

而低年級的學生以培養規範漢字為主，嚴格來說，這個階段學習寫字而不是書法。

基礎打好了，學習書法也不成問題。

中小學學習書法的順序就是先筆順、間架結構、再學習筆畫和章法。

關於規範字和書法的關係，在我以往的問答裡面有所涉及。

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秀墨齋--中小學硬筆書法啟蒙者

漢字識別度與書法“辨識度”不是一個概念，比如範曾先生的“蜣螂體”書法辯識度很高，但漢字識別度其實比較低，有的字真的不太好認。題主是位老師，我想您所關注的並非是龍飛鳳舞的硬筆書法，而在於中學生如何寫一手漂亮乾淨的漢字，答題和作文中能讓閱卷老師有個好印象，不至於丟掉失卷面分。

中學生已具備相當規模的識字量，處於漢字書寫從識讀嚮應用轉變的重要階段，也是中學生漢字書寫技能形成發展的重要時期。要提高漢字的識別度，就是要寫規範字，比如正楷、仿宋等印刷體。

工整是識別度的第一特點，橫豎撇捺中規中矩，不連筆不打架，清楚明白。勻稱是識別度的第二特點，偏旁部首、上下左右、大小相宜，看上去舒服。穩正是識別度的第三大特點，字是堂堂正正的，既不是“風吹麥浪”，也不是“飄花流水”，是“落地一根針”。飽滿是識別度的第四特點，漢字是方塊字，要有骨有肉，才能精神飽滿、大氣莊重。乾淨是辯識度的第五特點，不能缺胳膊摞腿，到處塗“黑狗”，看上去一定要清爽整潔。

筆者認為從漢字識別角度看，中學生書寫按重要性依次排序如下：（1）清（2）正（3）力（4）思

如今的漢字識別大多為電子識別，即應用計算機自動識別漢字。

可稱人（寫）字，機（識）字。

以前是肉眼識別，即人（寫）字，人（識）字。

中學生的漢字識別在於考試。記得筆者初中時，批閱考卷的就已經是機器了。現在的電子漢字識別更普及，更發達。現在期中期末中考高考都是機器閱卷了。那麼中學生的漢字書寫就要從原來的能被“判卷人”識別轉變為能被“判卷機器”識別。

要做到被“判卷機器”識別，很簡單，只一字足以概括——清。

清，清清楚楚，乾乾淨淨。不要發生疊字，重字，筆畫分離等狀況，每個字都要讓機器看清楚，看清晰。機器是死的，無論是什麼字型，只要機器能看清書寫的字，就會做出判定。當然，這是最基本的一點。

何為正？正，正規，方正。中學生書寫清晰後，要提高自己的書寫質量。漢字，是方塊字。那自然要書寫規範，堂堂正正，一目瞭然。

滿足這兩點後，中學生書寫透過漢字識別已經沒有問題。若想提高，培養中學生的漢字書寫，那就要滿足“力”與“思”。

力，並不單指力量。而更指筆力，骨力。人寫其字，字如其人。筆力遒勁，筆力千鈞，不要說男學生才學筆力，女學生亦可學。清麗，秀氣。將“力”融入“字”中。

“思”，自己的思想，思考。將自己的思想融入漢字中，將自己的思想透過書寫漢字來表現出來，達成人字合一。篆書隸書,淵源流長，行書流暢，正楷端莊，

狂草奔放，顏筋柳骨，飛白瘦金……

如此四點，漢字書寫，不止於中學生，也不止於一生。

時間倉促我簡要回答。寫字一定要橫平豎直。所謂的橫平豎直不是絕對的平，也不是絕對的直。就是說起筆收筆講究，不能亂。

第二講要講究穩重。就是講究平衡 勻稱，漢字的結構是活的。單字只要求重心穩當，成篇講究均衡，

漢字的識別不論站在哪個角度，我感覺首先應該寫好漢字，寫一手漂亮的漢字，應該是每個人的追求。寫好漢字的關鍵，首先是間架結構。怎樣寫好漢字？古人有歐陽詢楷書36法，清代有黃自元楷書92法。對間架結構啊，都有論述。我認為，首先應該要從最基礎抓起，所說的最基礎就是在田字格，米字格的基礎上，套上回字格。搞清楚每個字的基本座標點。這樣寫出的字，才能好看。單一的田字格達不到練習的效果，如果用八卦九宮格，可能效果會更好。