回覆列表
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1 # 德芙老師講英語啟蒙
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2 # 我是你的拉卡拉
有條件的話，可以使用iEnglish來進行英語學習。每天學習半小時，三年可以和外華人輕鬆交流、看懂原版英文小說。它具備如下特點:
首先是海量素材。17000冊英文原版書籍和400萬字影片素材，按120級從易到難細分級別，由400多位英語外教（含男女老少不同地域）帶領孩子閱讀。
其次有智慧推送功能。孩子初學時，首先對孩子進行測評，選定適合孩子的難度級別，然後依據孩子的學習軌跡，智慧推送以後的學習內容。讓孩子始終能夠在難易適中的情況下進行高效學習。
還有系統具有智慧語音測評功能。可以對孩子跟讀時的發音進行強制糾正，確保孩子發音標準。
孩子學的開心，家長教的放心。還可以在手機上隨時檢視孩子學習成果。一舉兩得。
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3 # 山西英語程老師
對於3到12歲的孩子學習英語是中教好還是外教好呢?我認為要以中教為主，以外教為輔。主要原因有以下幾個
1.中教比較熟悉中國的孩子們以及中國的教材，考試等等。所以他們在上課的過程中，能很容易的和孩子們融為一體，並且及時的給他們考試的指點。
2.外教也分幾類，有的是真正的外籍教師，具有教師資格，並且有相關的經驗，如果能遇到這樣的外教，是孩子們的幸運。有的是沒有教師資格，但是是比較喜歡孩子也還可以。最糟糕的就是既沒有教師資格，也不喜歡孩子僅為謀生。
3.家長們選擇外交最大的原因就是因為相信了外教的發音是最地道的。但是他們忘記了外教來自於不同的國家和地區，他們的發音不可能統一，並且因為有發音習慣，所以他們的發音反而不像從小就學標準英語的中教標準。
綜上所述，我認為應該以中教為主，外教為輔，由宗中教來把握授課內容和與孩子的溝通，外教穿插提高課堂的趣味性以及孩子們的信心
可能很多家長覺著，學外語，肯定跟外華人學最好。是的，跟外華人學發音啟蒙肯定有優勢。但中教老師就沒有優勢？沒有可取之處？其實很多中國老師教得不比外教差，他們富有激情，能力好，責任心重，也方便跟家長，孩子做課後溝通。
目前輔導班應該都是一週兩次課左右，完全靠只靠課上幾十分鐘學習英語遠遠不夠的，我們需要學生每天做一些英語的聽說讀練習，這些練習都需要課後完成，中教老師更方便做相關的指導，也方便家長聯絡溝通孩子情況。
比如，我有一個同事，她英語專業，有早教經驗，她自己是在北京英語啟蒙的，發音標準。 並且備課認真，上課特別有激情，課後還會透過語音對孩子進行發音指導，拼讀作業檢查。孩子也特別喜歡她，我們很多老師的孩子都放在她班上。我想她的教學效果絕對比一般外教好。
而另一方面，每一個外教都是非常擅長教學的麼？現在中國教育培訓行業長期缺外教，不說不一定是英語母語國家，更多的外教可能都沒有什麼教學經驗，有些可能還沒有什麼責任心(當然大部分還是很負責任的)。印象深刻的是，一位美國外教，動不動臨時請假，那隻能臨時找老師代課，找不到就只能取消課程。課上她還特別容易衝學生髮脾氣的，很多學員都反映不想上她的課，好幾個學生被她嚇到。
所以重點不是中教還是外教，重點看教學水平，職業素養。即使雙方各方面都不錯，我還是打算選擇中外教一半一半的課程。我覺著中外教可以互有所長，互補互助，鍛鍊孩子與外教互動的勇氣，學習他們地道表達方式，適應不同外教的口音習慣等。同時，在中教老師課堂習慣中國老師的教學方法方式，畢竟以後到學校還是中國老師教，中教老師也能夠更好的給學生答疑解惑，互動性會更強更好。
當然，外教加中教價效比應該也是比較高的。省下來的錢給孩子買些英語的繪本書籍，音影片等，或者提早學一年英語，絕對效果更佳。