作為一個職場媽媽，我經常遇到這種情況。

如果是下午安排了會議，一般都很難準點下班，那早上送去的話，我會和孩子說，媽媽下午有會會議，不能準點下班，會晚半個小時來接寶寶，寶寶一定要在學校等到媽媽來哦！

寶寶心情好時，會爽快地答應好的！

心情不好時，他會抽泣著說不要。那就要和他再解釋解釋了，告訴他如果會議沒有結束，媽媽提前走的話，會被領導批評的，還會被扣獎金，獎金沒了，買玩具的錢就變少了哦，希望寶寶能支援媽媽的工作。週末媽媽給你一個神秘的獎勵，好不好？

無論如何，孩子是愛媽媽的，但不要一次次讓孩子失望，多溝通，孩子一定會理解的。

若經常會晚到，是否可以請老師多照看一下，多給些關注，免得孩子過於失落。

需要接送的孩子一種是幼兒期3至5歲年齡段孩子，一種是7至9歲年齡段學齡兒童。相比之下，7至9歲的兒童已經有了一定的自主能力和秩序感，不得不晚接時，只需要家長耐心解釋就可撫慰好，基本不會產生太大的焦慮感。

3至5歲的幼兒就不一樣了。他們正處於自我意識發展而情感不穩定期。越小的孩子這種表現會越明顯，那麼當媽媽晚接他的資訊傳來時，無疑會引起孩子的恐慌。

無論是早上將孩子送去學校時提前給孩子說晚接，還是上班途中突然知道不能按時接孩子，職場媽媽都應該提前在家裡有過這樣的鋪墊，那就是用孩子喜歡的繪本故事和動畫片講到這個問題，或者聯絡生活中現象講到這個問題。總之，用孩子熟悉和喜歡的主人公舉例，借用這一階段的超強模仿力來打消他們的“分離焦慮”。

那麼對於平時沒有這種交流卻又突發晚接事故得媽媽們，我建議最好不要直接讓孩子的老師告訴孩子自己會晚來，而是透過孩子老師的電話和孩子進行通話。一開始忌說，寶寶，媽媽今天要晚一會兒來接你。而是親切地詢問他:今天開心不開心？今天玩了什麼玩具？看了什麼書嗎？還想玩玩具(或看書)及老師給講了什麼好聽的故事，可以幫老師做什麼打掃得工作等等，把孩子對幼兒園的依戀勾起後，再告訴他，今天媽媽的老闆需要媽媽再完成～～任務，也要把作業交了才能走…這樣的話，孩子與媽媽有了“同理心”，他在瞭解了“反正媽媽昨晚工作就會來接我”這個資訊後，不論不開心也好，被動也好，暫時，不會因為沒人接他而升級為“媽媽不要我了”這樣的想法而號啕大哭。

孩子在這個過程裡其實學會了隱忍，學會了理解，學會了等待。如果媽媽能迅速找到家人幫忙接孩子，孩子會認為媽媽沒有說謊，換句話說就是講信用，而在下次類似的情況發生時，就更好溝通了。

我覺得耐心和孩子溝通這件事情，讓孩子也體諒一下家長，是個很好的親子關係建立的機會，我們其實沒有必要把孩子培養成一顆玻璃心，有時候承擔可以讓孩子變得更強大

生活不容易，我們的困難，我們的痛苦應當讓孩子知道，所以說對於孩子明確的表達家庭的困難，家長工作的辛苦是很有必要的。

每個孩子在成長的過程中也必須接受一些苦難的教育，這些苦難的教育主要源於我們家庭的一些原因，很多家長為了支援家庭的開支，不得不進行一些長時間的勞作，所以會造成時間上的緊張，這些緊張就會對孩子的上學接送產生極大的影響。

出現這種問題的時候，首先我們要確保的就是在任何狀態下滿足孩子安全的需求，這些安全包括了身體的安全，也包含了心理的安全。

但其實家長出現這種情況，還是應當積極的想一些其他的辦法，這些其他的辦法包含於其他家長進行溝通，讓其他家長幫著接送，或者自己和單位的領導，如果是自己做個體的話，儘量的還是少回去一些時間接自己的孩子上學，這對於孩子的成長是最重要的。

總之不要把這種狀態變成孩子長期的一個狀態，孩子的內心不像我們成年人那麼堅強，她雖然理解痛苦，但是時間長了對於他的成長也是不利的。