謝邀。寫字有快慢之區分，若想寫字速度能快點，個人認為，首先要看所用的書寫用具，書寫環境，書寫內容的字型(簡體，繁體)是否得心應手，再看所要書寫的所有字在自己的腦海裡的印象怎樣(是常用字還是生僻字)，如果都瞭如指掌，思路清晰，那就緊精會神地盡情寫字吧！

人，寫字快慢是一種習慣，你從起初寫字快，就慢不下來，從開始寫字慢就快不上去，寫字是受大腦和神經支配的，腦子笨和性子慢的人，寫字一定不快，因為反應問題很慢，所以腦子和手是相互配合的。寫字快的人，大部分腦子好使，手跟著大腦走。

寫字慢我想是

字的結體不熟，意在筆先，熟練了就會快了。

繁簡字使用不流暢，這隻能靠積累。

控筆差一點，猶豫。

看一字寫一字。至少要有一句在腦海裡，一氣寫下才有章法。

能想到就這些。

啟功說：“把行書當楷書寫，把楷書當行書寫！”

什麼意思呢？行書不是意味著為所欲為，楷書不能太死板，得有活力！

所以，寫得慢不一定是壞事，特別是臨帖，一定要慢（當然快也可以），把法帖臨像是關鍵！

關於書寫速度的問題，作為鋒格硬筆練字教學老師來談一下我的經驗感受：“小學生總的來說在抄寫和作業書寫量上其實不算多，完全可以正正氣氣的寫楷書，而且楷書寫熟練了也並不慢。到了中學階段作業書寫量上去了，就完全可以由楷書轉化為行楷，行楷的書寫速度是很快的，但是到了初中裡要寫好行楷就一定要在小學裡打好楷書的基礎，這都是一環扣一環的。

打好楷書的基礎為一切的先提！那麼在寫字速度上來說，首先、無論是用鉛筆還是用鋼筆書寫時很重要的一點是在用筆上要輕，用力度太重勢必會影響寫字速度，並且書寫時間久了手就會有痠痛感。我們要嘗試輕鬆握筆，靈活握筆，不要將手上的力都用到筆上，要做到自然、放鬆。

第二、筆畫之間要連貫書寫，無論楷書還是行書都要做到筆段意連，如果做不到用筆連貫，那提高寫字速度就有難度了。筆畫之間要做到首尾顧盼，不能單獨寫一筆再找另一筆的位置，要看到字的整體，寫完一筆馬上找到第二筆第三筆的位置而且要準確無誤。在快的過程中要寫好基本筆畫的筆法特徵，還有組成字的部件之間的結構特徵，這樣寫出的字才美觀。

第三、書寫工具的正確選擇。書寫工具對寫字來說非常重要，一隻粗粗的鉛筆給一個沒有系統學過寫字的人用，寫出的字就不會美觀即使讓一一個學過寫字的人書寫也不一定能寫出十分完美的字。同樣一支極細又劃紙的鋼筆又怎能寫出有粗細變化的漢字呢!所以要選優質的書寫工具來書寫，這樣提高了速度，質量也不受影響。

第四、用筆和結構的完美搭配。用筆和結構是習字者必須歷練的關鍵，這將直接決定書寫質量的好壞，所以要想寫標準美觀的漢字必須鑽研用筆和漢字的結構，平時多看看這方面的知識，用心琢磨，經常練習, 一定能將字寫的又快又好。

給大家看一下鋒格小學員硬筆書法作品：

在這裡我要說的另一個重點”學用結合”！這是我的學生，她在規定的考試時間裡，用規範的楷書完成了六張試卷。可以說這與平時在教學中注重學用結合分是不開的。

練字與實際學習脫節是現在寫字教學的通病，很多學生參賽拿大獎而平時學習寫字卻亂七八糟的，這是一個普遍存在現象。很多鋒格練字培訓班學生家長在報班前都會向鋒格練字老師提到這個問題，關於這個問題，在鋒格練字這裡可以說已經得到了大大的改進，因為在鋒格硬筆書法教學過程中就要求學生入班就要求學以致用，每次佈置兩項作業，即練規定的範字，又練日常課業手抄作文，可以說這樣的學生，在鋒格練字培訓班這裡不是一個，而是一批！

有人認為用楷書不可能完成，在這裡可以肯定的告訴大家只可以用正確的書寫方法練出一手好字，書寫速度同樣不會慢，只是比行書慢點，但學生考試肯定是不會超時的並且楷書更漂亮。