聽話的學生，肯定是好學生，但不一定是優秀的學生！理由懶打字，就不說了，但問問題的人要注意:不要為自己的不遵守紀律找理由，我覺得所謂的不聽話學生，是因為他們具有愛思考、勇於創新、打破常規的能力！一般來說，不守規矩的人，將來也不會成功！

一般來說，聽話的學生都是乖孩子，乖孩子一定是有一定發展的學生，但是大部分乖孩子都缺乏創造力和創新能力，所以未必是很出挑的學生，但是應該算是好學生。如果好學生僅僅從學習好等角度來看的話。

有很多人都說，中國的學生就是太聽話了，培養了大批聽老師話，聽家長話的孩子，這些孩子缺乏創造力和獨立擔當的能力，只是一些流水線上的操作者，很難擔當大任。一般來說，不聽話，敢於發表自己的見解的孩子，才有創新能力，才有更大的發展。所以，從這個角度上看，有些人會認為聽話的學生未必是好學生，如果我們對好學生的理解是創新能力強的學生的話。

所以，說誰是不是好學生，歸根結底是我們如何理解好學生，概念的界定決定了我們的想法。但是我想大部分人應該還是認為有創新能力的能夠擔當大任的學生是好學生。

因為聽話的學生常常缺乏獨立思考的能力，做事缺乏主動性，不夠靈活。

在中國的環境下，聽話的學生常常發展非常「順利」，每一步都可以按部就班，可是這樣的學生常常不會主動為了自己的將來做打算，只是按照老師或者長輩的建議來進行人生選擇，而這些選擇常常可能是非常過時的，如果盲目聽從，常常會遭受到很大的挫折。真正最聰明的學生未必每一步都會走得特別順利，但是他們每一步選擇都有自己冷靜而理性的思考，他們可以站出來為自己的每一步選擇負責，而一個人只是願意「聽話」，常常只是為了避免自己擔負起自己命運的責任。

關於這一點，其實從國內的一部分研究生身上能看得非常明顯。國內有很大一部分的研究生通常都是非常「聽話的學生」，他們的成績通常不錯，但是他們當中很少有人是自己主動分析思考最終決定讀研的，更多的時候只是希望可以一路順利地發展下去，或者看到身邊成績優秀的其他同學都讀研了，又或者是暫時為了逃避找工作的壓力……最後畢了業出來，發現要找工作的時候，有可能已經錯過了最好的機會，也有可能發現自己的發展還不如那些更早就投身職場的同學，這樣就會有很強的挫折感。

我們現在所處的環境，變得更加的功利化，而在學生期間，評判一個學生的好壞，許多人僅僅以他在學校參與考試所得的分數與名次。

聽話的學生，往往在班上是一個小透明，他們不愛出風頭，安靜的待在自己的位置上，當老師佈置了作業以後積極完成。在家，父母讓其做的事也能夠做好。他們不會與老師爭執，不會去打架、上網，也不需要老師和家長太過於關注，因為他們會按時交作業，會按時回家。但是，在老師和家長眼中，他們依舊不是好學生，這是因為他們的觀念發生了變化。在以前，好學生是指德、智、體、美、勞全面發展的學生，可是在現在的社會環境下，人們只是一味的追求分數，已經形成了“分數至上”的觀念，老師想要的是我的學生有多少重本率多少一本率，而家長要的，是我的孩子可以去哪個知名學府，而這些的實現，都是需要依靠學生的分數，所以，在家長和老師的眼中，成績好的學生，才是好學生。

所以，在這種觀念的引導下，有許多人認為聽話的學生未必是好學生。