近期，被爆出很多關於學生犯罪，學生死亡的訊息，相信大家看著這一則則的新聞，內心除了惋惜，也很心寒吧！到底是什麼樣的環境造就了現在的孩子，學校教育、社會教育、家庭教育是否都偏離了本來的航道？

10月25日大連一13歲男孩蔡某某殺害10歲小女孩的新聞遍佈網路，這個13歲男孩用何其殘忍的方法殺害死者，女孩身中7刀流血而亡，我想有些成年人都不一定有這個勇氣吧！面對鮮活生命，不斷折磨死者，看著小女孩在痛苦中掙扎，事後還能做到那麼的鎮靜，竟在同學群炫耀，怎麼樣的教育，怎樣的環境造就了這個小男孩如此的冷靜，如此的冷漠？社會各種指責、譴責的聲音要求重罰該男孩，但是由於《未成年保護法》的保護，加害人不需要承擔刑事責任，只收容教養不定罪。對於死者家屬他們怎能接受這個殘酷的現實？

蔡某某被公安機關帶走，實行收容教養後，其家屬發聲說“網友的評論過火”，“對其家人的評價不太理性”，“網友對蔡某某評價越來越邪乎，他沒有不正常”，並多次強調蔡某某其實是“好孩子”。不知道在他們家長的眼裡，好孩子是怎樣定義的，人命關天，一句好孩子就能抵消所犯的罪嗎？至今，嫌疑人家屬都未發聲，蔡某某行兇的那個下午家長是否在家？平時是否疏於對蔡某某管教？是什麼環境、什麼教育讓一個13歲的孩子那麼偏激，戾氣如此之重？

古語云“為人子，方少時，尊師友，習禮儀”這些中華文明禮儀延年千年，可是現在卻把這種美德、禮義廉恥忘得一乾二淨。如今社會，教育水平總的提高了，可是素質水平卻越來越低。惡劣的犯罪行為，令人髮指，生而不教的監護人更是失責，《未成年保護法》不是“免死金牌”。監護人也不要用工作忙、生活壓力大等藉口為自己開脫，沒有教育好孩子就沒有做好監護人的職責，家庭教育是由父母對其子女實施的教育，透過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。孩子的偏激，殘忍肯定是日積月累，誰都不是天生的“殺人犯”，可想而知，這一定是環境影響造成的。

不管學校教育、社會教育還是家庭教育目的都是一樣，培養人才，可現如今，人才培養出來了，可“惡魔”卻也不少，這是否已經偏離了原本的教育目的。現在已經是資訊時代，接收資訊的渠道太多，如果監護人缺少對孩子的家庭教育，沒有正確引導孩子，孩子又被社會環境影響，因此促發越來越多的犯罪事件。

很大一部分原因是家庭環境。孩子在沒上學之前，和誰待在一起的時間比較長？是父母。所以父母身上的很多東西都會影響到孩子。

我們經常看到，有的孩子帶出去吃飯，就是規規矩矩地坐在凳子上；而有的孩子，則是滿屋子亂竄，尖叫的追趕聲把人的耳朵都給震聾，也不管旁邊是否還坐著其他客人。所以一個孩子的家教，其實一眼就能看出。

家教源自哪裡？源自父母一點一滴的教導和潛移默化的影響。

現在新聞裡總是出現學生因為一些小事尋短見。平日裡被老師批評一句，就要尋死覓活。最後家長跟著一起鬧，老師賠禮道歉為終。後來，老師就再也不敢說一句重話了，也不敢太管這個孩子了。其實，這並不全是老師的錯，很大一部分原因，是家長沒有做好逆商教育。每個人這一輩子，總會遇到很多挫折。如果一遇到挫折就自殺，那這個人也就廢了。這種逆商教育，最好的階段就是孩子小的時候。他跌倒了，你不是馬上去扶，而是讓他自己站起來。他搭了很久的積木倒了，哇哇大哭，你不能置之不理。你要鼓勵他：寶貝還差一點就完成啦，真厲害！加油！媽媽覺得你一定可以的，動動你的小手。

其實一個孩子就是這個家庭的縮影。我們能從這個孩子身上看到這個家庭的教育方式、生活習慣，父母的品行等。

要知道，如果說孩子是一顆樹苗，家庭教育就是必不可少的土壤，學校教育則是水分，家校合作是Sunny。