學習是靠努力和積累的，適當練習有益於學生對知識的運用和掌握，過多的作業那也就是學生的負擔。有的孩子一兩點才睡覺的怎麼還能期望孩子上課的聽講效果。作業堆出來的成績，也就在小學還管用，而對孩子的學習興趣和思維能力都是一種打擊，對孩子的學習能力也沒幫助。快樂學習，學習方法，學習狀態都是很重要的，這樣能達到事半功倍的學習效果，過多的作業，成為孩子們進步的絆腳石

其實，佈置再多的作業學生即使完成了但不走心，無異於不做，與其這樣，倒不如精佈置、少佈置，當然，這就需要我們教師吃透教材、教參、瞭解課標對每一個知識的要求，這樣才會高瞻遠矚，才會有的放矢，才會切實減輕學生負擔。

作業是教師給學生布置的功課，功課是教師對學生成績的考核，課，試也。所以說作業主要目的是教師試探學生掌握課堂知識和學習用不用功的情況。只要為了這個目的，再做到精而簡就好。

現在的孩子學習壓力大，最主要的原因就是作業量大。小學生還好，中學生的作業負擔確實很重。孩子們每天要完成好幾張試卷，晚上十點之前能睡覺幾乎是不可能的。那麼，如何合理佈置作業，減輕學生學習負擔呢？個人認為可以從以下幾個方面考慮。

一、教師要根據學情精心設計作業

在實際教學中，很多老師喜歡“拿來主義”，拿一些現成的練習冊、補充習題、週週練發給學生，讓孩子反覆練習。然而效果不盡人意，學生字跡潦草、錯誤百出。其實，上述的資料我們可以選用，甚至可以不用，我們完全可以根據學生當天對知識掌握的程度設計出一些能夠教給學生方法、培養學生能力的題目，進行有的放矢的鞏固性練習。

二、作業的佈置要有層次性

每一個學生的知識水平和學習能力都是不一樣的，如果老師用同樣的作業對待所有的同學，勢必造成優生吃不飽、後進生吃不好的現象，長期下去，一些後進生就會產生厭學的情緒。老師在設計作業的時候，可以把作業設計為兩大塊：必做題和選做題。必做題是所有學生要做的題目，選做題學生可以自由選擇，也可以不做，老師鼓勵學有餘力的孩子挑戰選做題。

三、適當佈置一些體驗性的作業

體驗作業一般是跟一些節日相關聯的。如三八婦女節可以叫孩子為母親畫一幅畫或者直接向母親表達愛；九月十日教師節可以讓學生創作詩歌表示敬意；十月一日國慶節可以讓孩子出一張小報表示祝賀。體驗作業中較多的是幫家長做家務勞動，如洗紅領巾、打掃屋子、洗碗等。我班有這樣的規定，如果佈置了體驗作業，就不要再寫其它的作業了！

四、每月設立“無作業日”

我校規定雙週五為無作業日，這一天孩子們不需要動筆寫一個字。可以和家人逛街、吃美食等。孩子們對設立這樣的節日非常期待、非常開心。他們在日記中寫道：“現在的學習非常開心。因為老師佈置的作業很少，更因為令人期待的雙週五的無作業日”。

先談談暑假作業吧

一年級，語文:1、預習二年級上冊的課文和生字，製作生字卡。2、自行購買閱讀訓練相關資料進行練習。3、千字文誦讀，嘗試背誦。4、日記10篇。5、在指定的書目中選擇一本書進行閱讀，寫下讀後感。6、讀《成語故事》，把印象最深的5個故事講述給家長聽。7、練字，練習二年級上冊的所有古詩，並背誦。如果考試差一點的孩子，就不止這些作業了。8、堅持每天閱讀30分鐘以上。

現在的孩子，一到小學開始，學業的壓力就開始大起來。家長們的觀點都各有不同，有的認為多做點、提前學習沒有什麼不好，畢竟現在的孩子讀書競爭激烈。

短時間一下子學習這麼多知識不是所有孩子都能吸收的，低年級孩子的學習自覺性也相對弱一些，往往是家長在背後出了不少力。

現在的孩子是家長推著在走。

教委提倡的減負，反而加重了家長和孩子甚至老師的負擔。怎麼佈置才是合理？還真是不容易做到的事。