作為一名從事小學教育多年的老師來說，我不得不承認注意力確實很重要。注意力不集中，很多孩子都存在，只是他們的程度不同。針對這部分孩子，我們應該使用適當的教學方法去抓住孩子的注意力，進行有效的教學。個別孩子十分嚴重的情況下可以就醫諮詢一下醫院的醫生。

注意力也就是專注力。但凡學習好的人，事業有所成就的人專注力都不會差。注意力越早培養越好，根據孩子的興趣愛好選擇不同的方式培養。必要時可以採用強力，不能太心軟。

知道。

注意力在哪裡，就回創造什麼。當孩子將注意力放在學習上，就會充分吸收知識與技能，成績自然好！

培養注意力的任務在父母。當孩子很小的時候，父母就要注意觀察孩子的行為，在孩子專注做事時，不要輕易打擾他，讓他完整地完成一次遊戲、一頓飯、看完一本書、看完一段電視、說完一段話......當孩子慢慢培養了專注做事的習慣，就慢慢培養了良好的注意力。

當孩子注意力出現問題時，要及時幫助孩子查詢原因，消除干擾因素。

注意力的培養需要耐心，更需要父母無條件地積極關注，接納孩子的問題，慢工出細活！

聽課、學習的注意力，就是老師常說的集中注意力聽課。注意力重要，更高一級的學習中，培養思考理解能力相當關鍵，另外自覺性、自制力也是學習好的前提

注意力是影響孩子成績的主要因素嗎？

大家都知道注意力決定了一個人能否高效的完成任務。但是注意力並不是基礎能力，它需要建立在其他條件之上才能形成。這就好比一棟高樓，你可以說這棟樓的2層到22層是這棟樓的最主要的功能區。但是，不能說是構成這棟樓的最主要因素，沒有地基，沒有底層，構成不了這棟樓的。因此，我們不能說注意力才是影響孩子成績最主要的原因。而是，幫助在學習中的孩子形成有效注意才是影響成績的關鍵。

乍一看好像是一回事，實際上是兩回事。注意力是一種人的內部力量，高度集中會很消耗人的身體能量。所以，人的注意力高度集中的話，會很累。人大腦的神經系統就會主動的分散注意，進行主動調節。否則頭腦熱了，就會發蒙，發脹。

人的注意力無法長時間的集中在某一點上，這樣有產生了有效注意和無效注意這兩種狀態。或者叫注意力集中和注意力渙散這兩種狀態。人的大腦會自動在這兩種狀態裡轉換，有的人注意力分散一會，大腦就又調整回來了，思維集中於當下。眼睛跟隨老師或黑板，耳朵收取老師說的資訊，重新形成有效注意。有的人注意力分散了一會，大腦不知道調整到哪去了。你看他眼睛也盯著黑板，耳朵確聽不見老師在說什麼，思維賓士在其他情景中去了。

1.動機和習慣。動機我們大概都理解了，做任何事，你完全沒動機，就沒有動力去做，去做了也做不好。

習慣呢？習慣是我們在做事過程中形成的一種模式。同樣是孩子因為學習被罵一頓。他家的就能很快糾正過來，你家的就越罵越不做，這就是習慣不同。孩子的習慣和父母等撫養者相關，如果你的孩子越罵他越跟你擰著來，你反思一下，孩子的行為方式像誰？

2.人生信念：有人說孩子沒有人生觀，世界觀。想想你小的時候，有沒有想過成為某某人？大部分的孩子都有。為什麼沒有成為那樣的人呢？因素卻有很多。包括動力的促進，習慣的養成，也包括信念的是不是足夠穩固。

3.價值：每個人都追求讓自己的感受良好，做一件事件也是這樣。你讓孩子在做這件事情後能得到良好感受，遠大於精力的付出，多累他都願意去做。價值越大，孩子的注意越集中。價值越小，動力就越不足。沒有價值的事情，誰都會覺得很累，不想幹。

因此，掌握孩子學習的關鍵因素，孩子就能學習快樂。如果一昧的要求孩子注意力要集中，並不一定就對學習有多大的幫助。