德育是一個挺大的話題。我不知道題主是不是想問，如何將學生的德育教育和生活很好的結合起來？都需要哪些方面的相互配合才能形成教育合力？如果是這樣的話，其實也是一個挺大的問題。我只能切一個小口，從一個小角度來回答，或許對大家有所啟發。

我分管學校教育教學工作7年，2017年至今雖做學校常務，主要還是分管教育教學業務方面的工作。這麼多年，我在學生的德育教育方面一直致力倡導和踐行德育教育“十二好”，即：升好旗；唱好歌；掃好地；讀好書；寫好字；站好隊；走好路；做好操；行好禮；說好話；交好友；美好心。

我親自執筆做了一個基本規範與要求（在實踐中幾經修改）：

升好旗：

莊嚴肅立，面向國旗，保持肅靜，高唱國歌，注目行禮

站好隊：

集合站隊快速靜齊，橫行豎列整齊統一，抬頭挺胸自信積極，保持安靜遵守紀律。

唱好歌：

音調準確，聲音洪亮，感情充沛，大方得體。

做好操：

動作標準，姿態優美，剛勁有力，大方得體。

說好話：

行好禮：

見面問好，鞠躬握手，招手禮讓。

掃好地：

當好值日，地面乾淨，桌凳整齊，垃圾清理，貴在保持。

上好課：

認真聽講，精力集中，思維跟進，大膽發言，積極探討。

讀好書：

坐姿端正，出聲朗讀，讀音準確，吐字清晰，博覽群書。

寫好字：

姿勢端正，握筆正確，橫平豎直，頁面乾淨，整潔優美。

走好路：

走路端正，腰桿挺直，步伐均勻，安靜有序，靠右禮讓。

交好友：

真誠待人，謹慎交友，多交諍友，不交損友。

美好心：

品德高尚，心靈純潔，尚真善美，棄假醜惡。

在學生德育教育實施過程中，我們的做法是先進行師生、家長的全員培訓，之所以培訓要家長參與，原因是家庭教育不跟進，往往就會出現5+2=0的教育現象。讓師生、家長對德育教育“十二好”標準爛熟於心。只有內化於心，才能對照執行外化於行。但僅僅只培訓，讓師生熟記，家長知曉配合是遠遠不夠的。要想使這些規範與要求真正成為師生的意志品質和行為導航，還需要有具體的抓手、家庭的配合和一個漫長的踐行過程。

制定活動實施方案，紮實開展相關活動，嚴格進行考評獎懲，認真總結成敗得失，不斷完善執行機制，使之成為常態、長效機制。

比如第一週的訓練主題“升好旗”，第二週訓練主題“唱好歌”......德育處負責設定具體的訓練內容，提出嚴格的訓練要求，建立組織管理網路，跟蹤檢查指導，嚴格督導考評，進行總結表彰，樹立模範典型，進行榜樣引領，實行拓展延伸。

德育教育所及的都是學生學習生活中的微小事，德育教育本身就是生活、學習、行為習慣的教育。從這些微小的事抓起，就能將德育與生活自然而然的融合起來，使德育中有生活，生活中有德育，時時處處皆育人，時時事事皆育人，德育無小事處處皆育人。

我們抓德育教育，其實沒有什麼轟轟烈烈的大事，就是抓這些細小的規範、秩序、要求和習慣。反覆抓，抓反覆，每學期經過一個月的專題教育和一週一個主題的訓練，幾個學期幾輪之後，再加上家長的有力配合，家庭教育的跟進，德育教育“十二好”，便會慢慢內化為師生的內在品質和自覺行為，便會成為一種行為意識裡的習慣。

趙廣宇教育漫談，與您分亨不一樣的教育生活！