作為一個幼兒工作者，要尊重孩子的創作，幼兒時期也是自我探索期，他們對一切事物都感興趣，喜歡透過自己的方法去摸索，去創作，並且對結果特別有成就感，這是培養孩子創作能力的最佳時期，我們要鼓勵孩子去創作，參與到他的活動中，引導他們去探索各個領域，讓他們自己發現問題，幫助他們分析問題，鼓勵他們用自己的方法解決問題，讓孩子體會到創作的樂趣，從而培養他的興趣。

我是一名從事過初中，小學數學教學的老師，有13年的教學經驗。孩子們都非常喜歡我的數學課，只要是我接手的班級，數學成績以及學習數學的興趣都非常棒！經過我13年的教學經驗，要想成為學生學習的合作者和引導者，我個人認為應該要做到以下幾點：

1、必須把課堂還給學生。我在我們班上課的時候，對於新知識的學習一直都是由學生去探究，他們發現數學知識的學習，大部分都是要將新知識轉化為舊知識去解決，每次講到新的知識，孩子們總是躍躍欲試，都能找到很多解決問題的方法。例如：前段時間，我們上小數乘以分數時，我班的孩子們找到了很多種方法解決，有的把小數化成分數，有的把分數化成小數，有的採用積不變的規律去將小數轉化為整數去解決，有的採用畫圖等等，我把課堂還給了他們，他們學到了自己應該掌握的知識，經過這節課，所有孩子都能解決這一類問題。

2、和孩子做朋友。教師不能高高在上，不能唯我獨尊，我們要和孩子們平等對待，孩子們才能親近你，在課堂上敢大膽發言，大膽嘗試，說出自己的想法。

3、教師可以裝傻，我經常在課堂上說這樣一句話：＂這道題難到我了，你們誰能給老師講講？＂做出一副的確被難住的表情，孩子們會非常樂於助人，非常順利的解決問題。

4、要學會做一名懶教師。有的老師課堂上滿堂灌，生怕漏講一個知識點，生怕孩子們聽不懂，一節課都叨叨不停，最後收穫甚微。而我，平時課堂很懶，無論是新知識，還是課堂練習，基本由學生來講解，我知識一個旁聽的聽眾，孩子們樂於自己講解，樂於自己提問，樂於自己解決問題！我樂於樂得清閒！