提高語文成績，一定會有眾多好手為你出謀劃策，我只說一點。

提高語文成績，你不強調“背功”是不行的！只有“多讀多記”一條路好走。以一次單元考為例，你將此單元的課文的重點難點給我“死啃”，考個及格以上是沒什麼問題的。當然，要想考個八九十分，就還要有融匯貫通的思考應用能力，這個分第二步走，慢慢來！

語文不要特意去學的 高考大家都一個分數 有那點時間搞搞別的 別讓他厭學 沒事沒管他學習 不然後悔哭都來不及

1、自己反思學習語文過程中有哪些問題，比如語文早讀午讀時間是否有效的利用讀誦背誦課文和知識點，課堂聽課狀態和效果如何，做筆記情況如何，作業完成情況如何，反思做題過程中有哪些疑惑，在哪些問題上失分了，語文學習的薄弱環節在哪裡？自己打算今後如何學好語文，提高成績，對老師有何期待和建議，成績好的同學也可分享自己好的學習方法和習慣。

2、考後反思 寫到週記本上，不限字數，也不必我提出的問題面面俱到都寫出來，但要求所有同學都必須寫自己最切實最真實存在的問題，不要敷衍了事應付老師。反思分享的筆記，每個同學制定出自己今後的語文學習目標，計劃，要求，說說自己開學後如何學好語文。

大量閱讀課內及課外文學 培養語感 當喜歡上這些文字形式時 也就具備了應有的基礎 踏踏實實的去做 而不是投機取巧的去應付閱讀

八九都不離十，粗粗地講，就是背、讀、寫……

如果細著來說，我想初中的閱讀與小學的閱讀有些質的變化。

例如：思辨能力，進入初中之後，要求就高了，在回答問題時，就需要更嚴謹的邏輯思維力了。那如何加強這樣能力的培養呢？我認為比較好的就是時事評述，從事件到背景，到本質，到根源，再作一分為二的評價。家長就做他最認真傾聽的學生，每週有一兩項的思辨即可。

再如：大量摘記，分門別類的，長的短的，散文裡來的，詩詞經典中來的，都可，摘摘看看，摘摘看看，給他積累幾本厚厚的大本本，孩子自我都會感覺到自己積累真多呀！

我想，這些僅是旁門左道而已，可能對一些孩子而言，還是會有用的，關鍵是孩子能夠去做到。