朱教授的觀點是傳統教育的創新設想，就是認為未來大學將沒有龐大的校園，教室、操場、宿舍等設施也不存在，因為大學裡沒有學生上課了。朱教授認為未來的學生是集中在社群的學習中心學習，而不是在大學教室裡學習。
美華人凱文-凱里之前的主張與朱教授的觀點有相同之處，他也認為未來的大學不再有校園，凱文-凱里美國高等教育研究者和政策分析專家，主導了新美國基金會的教育政策改革專案。他曾在美國約翰·霍普金斯大學講授教育政策課程，並連續六年擔任《高等教育紀事報》專欄作家。他還曾是美國有線電視新聞網、美國國家公共電臺等媒體機構的評論員，2017年2月中國的出版機構就出版了凱文-凱里的作品《大學的終結》一書，詳細介紹了大學的終結，以及未來泛在大學的學習場景。
凱文-凱里認為未來很多大學將不復存在，只有世界上的名校和權威的教授在承擔著教學事務。因為網路影片教學的便捷，學生們可以自由選擇權威專家學者的課程，而普通教師的課程將無人問津而不復存在。學生完全可以在自己家裡學習，學習結束後可以進行線上考試，考試通過了就算合格，所有課程都通過了就完成了學歷認證，但那是也沒有現在這樣的畢業證書，取而代之的是徽章。
因為未來只有極少數的世界知名大學存在，並擔負著全球的教學任務，一個教授的講座可以有無數人線上收聽，學生還可以根據自己的時間安排來隨時學習，隨意選擇課程和老師，所以凱文-凱里的構想是比較合理的。而朱教授認為未來大學的授課方式是，學生們集中在社群的學習中心上課，我認為這種場景不能實現，大學的終結真的到來時，就沒有了集中學習的可能性，學生們更自由選擇上課科目和時間，如果還要集中在社群的學習中心，那為什麼不去大學的教室呢？當然，敢於暢想未來總是積極的表現，也是敢於創新的表現，我還是要為朱教授點讚的！
朱教授的觀點是傳統教育的創新設想，就是認為未來大學將沒有龐大的校園，教室、操場、宿舍等設施也不存在，因為大學裡沒有學生上課了。朱教授認為未來的學生是集中在社群的學習中心學習，而不是在大學教室裡學習。
美華人凱文-凱里之前的主張與朱教授的觀點有相同之處，他也認為未來的大學不再有校園，凱文-凱里美國高等教育研究者和政策分析專家，主導了新美國基金會的教育政策改革專案。他曾在美國約翰·霍普金斯大學講授教育政策課程，並連續六年擔任《高等教育紀事報》專欄作家。他還曾是美國有線電視新聞網、美國國家公共電臺等媒體機構的評論員，2017年2月中國的出版機構就出版了凱文-凱里的作品《大學的終結》一書，詳細介紹了大學的終結，以及未來泛在大學的學習場景。
凱文-凱里認為未來很多大學將不復存在，只有世界上的名校和權威的教授在承擔著教學事務。因為網路影片教學的便捷，學生們可以自由選擇權威專家學者的課程，而普通教師的課程將無人問津而不復存在。學生完全可以在自己家裡學習，學習結束後可以進行線上考試，考試通過了就算合格，所有課程都通過了就完成了學歷認證，但那是也沒有現在這樣的畢業證書，取而代之的是徽章。
因為未來只有極少數的世界知名大學存在，並擔負著全球的教學任務，一個教授的講座可以有無數人線上收聽，學生還可以根據自己的時間安排來隨時學習，隨意選擇課程和老師，所以凱文-凱里的構想是比較合理的。而朱教授認為未來大學的授課方式是，學生們集中在社群的學習中心上課，我認為這種場景不能實現，大學的終結真的到來時，就沒有了集中學習的可能性，學生們更自由選擇上課科目和時間，如果還要集中在社群的學習中心，那為什麼不去大學的教室呢？當然，敢於暢想未來總是積極的表現，也是敢於創新的表現，我還是要為朱教授點讚的！