從母語學習中得到啟發，不同民族對自己民族語言的發音和聲調特別敏感而且天生辨識度很高，就如同不同方言地區長大的孩子，方言口音可以伴隨一生。在語言學習中發現華人一個字四個調華人很易識別，外華人就很困難，而外國語音文字我們也很不習慣，往往習慣性用單音節方式讀單詞讀句子。這一切源於從小灌耳音建立起來的識別習慣和發音習慣。即然聽音習慣很重要。從小就給孩子多灌外語耳音，大腦裡建立了2套語音識別系統後，以後學習外語，就不會因為大腦中只有一套單音節發音識別系統而困難重重。所以小孩子各種語言多聽，將來他學語言，語音辨識力和發音就很準確。知道為何有些孩子有音樂天賦或語言天賦，他聽得比別人清，發音比別人準。從小接觸小動物就很容易模仿動物叫聲，唯妙唯肖 從小多聽！不二法門。

家長朋友，因我不知道你說的特色輔導具體是啥，那我就解答下在英語學習中常見的一些問題。

在學習第二語言時，家長心裡都會有個疑惑？一定要學英語嗎？那什麼時候學會比較好？哪種學習方法會更加有效？學外語是找外教還是？

1、一定要學英語嗎？

答：英語是一定要學的：現在已經越來越國際化，學會2門語言已經不是什麼稀奇事了，而且，現在有更好的教育資源可以助力孩子們學好一種或者更多種的外國語言。

2、那什麼時候學英語比較好？

答：2-4歲是第二語言的學習黃金期，12歲之後會停滯：布羅卡斯區是專門負責學習語言的，2-4歲快速發展，10-12歲發育成熟停滯。在黃金期學習的內容對於幼兒來說都是“母語”，沒有母語與外語之分。只要你願意教，你會發現孩子學得很快。

無論是在我們學校，還是其他學校，3歲左右的小孩子能講普通話、上海話和英語，而且切換自如。見到老師同學講普通話，見到外教老師講英語，見到爺爺奶奶講上海話。

3、哪種學習方法會更加有效？

答：沉浸式的第二語言環境更有利於學習。回想下我們牙牙學語的時候，就是跟著爸爸媽媽講的，而且最開始講的一定是“爸爸”或者是“媽媽”這是為什麼呢？當你在講話的時候，幼兒的大腦就不斷接受刺激來促進幼兒語言中樞的發育，長期泡在這樣的環境中，不會說也會跟著哼了。學習第二語言也是一樣的，長期沉浸在第二語言的環境中，透過老師不斷的說，不斷的刺激，經過一段時間的學習，幼兒就會很自然的脫口而出。

4、學外語是找外教還是？

答：是的，要找外教。我們瞭解到很多的培訓機構，有蠻大的一部分是純中文老師來教英語，而且很多家長都覺得孩子進步大，都跟打了雞血一樣，擠破頭都要報名。

幼兒的學習跟成人的學習是有非常大的區別，成人的學習是死記硬背、壓迫性的應試學習。幼兒的學習是先觀察、再模仿最後實操。用成人的學習方法去教幼兒短時間確實會成果顯著，因為幼兒的記憶力比成人好很多。但是長遠來看就是“揠苗助長”。

如果孩子不喜歡第二語言甚至是反感了，這個時候用“反人類”的成人學習方法去教一個小朋友，就會引起幼兒的反感。雖然死記硬背短期效果還不錯，但是在黃金時期卻挫敗了幼兒的興趣，對於幼兒來說是得不償失的。

外教的授課方式相對都比較活潑，幼兒的學習就是在學中玩，玩中學，長期泡在這樣的環境中，不用擔心學不會。

如果想要幼兒英語學習的更好，還可以在家的時候打造成第二語言的學習環境，幼兒在家時，家庭成員全部講第二語言，如果不會講的成員可以少講或者不講。爸爸媽媽要盡力講英語，場景式的學習英語會讓幼兒學習的更快哦。