01
學習篇
研究部署學
透過召開支委會，研究制定“學綱要、知綱要、用綱要”學習計劃表，透過軍人大會部署傳達學習計劃，深入發動思想、凝聚學習共識，充分利用主題教育、經常性思想教育、集體學習等時機，持續講清學習《綱要》的重大意義，以高起點的認識來確保高質量的學習。
幹部骨幹帶頭學
堅持在原原本本學習上下力氣、使長勁、見真功，他們充分發揮幹部骨幹模範帶頭作用，突出示範引領，堅持走在前列、當好表率，做到幹部骨幹先學一步、深學一層，反覆通讀學原文，逐字逐句解原意。
新舊《綱要》對照學
學習中，他們還把新舊《綱要》逐字、逐句、逐段進行對照，對修改點逐一標記，梳理出新增的觀點、改進的論述和重難點內容，下發對比明細組織官兵學習。同時結合時代特點，搞好理解深化，增強理論認同。
多措並舉學
充分利用“三個半小時”制度、政治教育、黨團活動、課間休息等時機，讓官兵結合自身職責任務和崗位實際，針對學習上的難點、認識上的盲點、理解上的疑點，展開小談論、小總結，分享學習方法、交流心得，讓大家在討論中明理，在辨析中掌握新精神、新要求。
檢驗效果學
常態組織每天一題、隊前一問、每週有考核、每月有競賽活動等方式，多方位檢驗大家學綱要的深入程度，透過“學、提、考、賽”，形成了“人人學綱要，個個有收穫”的良好局面，深化了學習效果。
02
運用篇
集思廣義用
鼓勵官兵人人重視、人人參與，透過召開支委會、黨（團）小組會、連軍人大會、排務會等形式，主要圍繞戰備工作、軍事訓練、思想政治工作、日常管理等四個方面，深入查詢連隊中存在的與新《綱要》不相符合、不相適應的問題，請官兵為連隊黨支部號脈治病，為連隊的建設發展建言獻策。
精抓細訓用
召集骨幹學綱研訓、依綱抓訓、按綱施訓，嚴格軍事訓練“四落實”，有針對性地細化措施、明確責任，幫助基層發現人才、培養人才、歷練人才，確保了《綱要》學習開花結果。
發揚民主用
讓官兵在處理敏感事務中說上話，在處理發展黨員、改選士官、評功評獎等事關官兵切身利益的敏感問題上，注意發揮軍人委員會的民主議事、民主推薦、民主評議、民主監督職能，依靠群眾擋住歪風邪氣，維護官兵的合法權益。
增強精神引領用
充分發揮連隊榮譽室功能，每月組織黨員參觀榮譽室，在榮譽室內組織開展“講述連史、感悟傳統”活動，學老一輩優良傳統、悟新時期發展需要，不斷增強黨員責任感和集體榮譽感，切實把黨員先鋒模範作用凸顯出來。
03
官兵學習心得篇
武攀：《綱要》不是法規，卻勝似法規。他對基層的建設和發展有著十分重要的指導作用，我們只有原原本本學、深學透學，才能將理論和實踐有效的結合，更好的開展各項工作，行使自己的各項權利。
張良：著眼不同崗位需求和履職標準，有重點、有目標地學習。支部委員重點學習如何加強學習型、服務型、創新型基層黨組織建設；戰士重點強化落實新《綱要》的自覺性和參加“雙爭”評比的積極性。
李吉德：學習《綱要》就要帶著問題學，帶著思考學，在綱要這本真經中找到解決問題的金鑰匙，切實幫助解決在工作中遇到的瓶頸問題，使開展班內的工作更加得心應手。
楊斌：現在連隊形成了每天堅持學《綱要》，思想理論常武裝，敢建言、敢批評、群眾意見常傾聽的良好氛圍；形成了黨員幹部有問題，普通戰士敢批評，書記、副書記有問題，普通黨員敢指正的良好氛圍。
肖興鵬：《綱要》中對“四有”優秀士兵的創新規範標準，讓我充滿了建功立業的動力和信心，在今後我一定會刻苦訓練、提升個人軍事素質，爭當“四有”優秀個人。
01
學習篇
研究部署學
透過召開支委會，研究制定“學綱要、知綱要、用綱要”學習計劃表，透過軍人大會部署傳達學習計劃，深入發動思想、凝聚學習共識，充分利用主題教育、經常性思想教育、集體學習等時機，持續講清學習《綱要》的重大意義，以高起點的認識來確保高質量的學習。
幹部骨幹帶頭學
堅持在原原本本學習上下力氣、使長勁、見真功，他們充分發揮幹部骨幹模範帶頭作用，突出示範引領，堅持走在前列、當好表率，做到幹部骨幹先學一步、深學一層，反覆通讀學原文，逐字逐句解原意。
新舊《綱要》對照學
學習中，他們還把新舊《綱要》逐字、逐句、逐段進行對照，對修改點逐一標記，梳理出新增的觀點、改進的論述和重難點內容，下發對比明細組織官兵學習。同時結合時代特點，搞好理解深化，增強理論認同。
多措並舉學
充分利用“三個半小時”制度、政治教育、黨團活動、課間休息等時機，讓官兵結合自身職責任務和崗位實際，針對學習上的難點、認識上的盲點、理解上的疑點，展開小談論、小總結，分享學習方法、交流心得，讓大家在討論中明理，在辨析中掌握新精神、新要求。
檢驗效果學
常態組織每天一題、隊前一問、每週有考核、每月有競賽活動等方式，多方位檢驗大家學綱要的深入程度，透過“學、提、考、賽”，形成了“人人學綱要，個個有收穫”的良好局面，深化了學習效果。
02
運用篇
集思廣義用
鼓勵官兵人人重視、人人參與，透過召開支委會、黨（團）小組會、連軍人大會、排務會等形式，主要圍繞戰備工作、軍事訓練、思想政治工作、日常管理等四個方面，深入查詢連隊中存在的與新《綱要》不相符合、不相適應的問題，請官兵為連隊黨支部號脈治病，為連隊的建設發展建言獻策。
精抓細訓用
召集骨幹學綱研訓、依綱抓訓、按綱施訓，嚴格軍事訓練“四落實”，有針對性地細化措施、明確責任，幫助基層發現人才、培養人才、歷練人才，確保了《綱要》學習開花結果。
發揚民主用
讓官兵在處理敏感事務中說上話，在處理發展黨員、改選士官、評功評獎等事關官兵切身利益的敏感問題上，注意發揮軍人委員會的民主議事、民主推薦、民主評議、民主監督職能，依靠群眾擋住歪風邪氣，維護官兵的合法權益。
增強精神引領用
充分發揮連隊榮譽室功能，每月組織黨員參觀榮譽室，在榮譽室內組織開展“講述連史、感悟傳統”活動，學老一輩優良傳統、悟新時期發展需要，不斷增強黨員責任感和集體榮譽感，切實把黨員先鋒模範作用凸顯出來。
03
官兵學習心得篇
武攀：《綱要》不是法規，卻勝似法規。他對基層的建設和發展有著十分重要的指導作用，我們只有原原本本學、深學透學，才能將理論和實踐有效的結合，更好的開展各項工作，行使自己的各項權利。
張良：著眼不同崗位需求和履職標準，有重點、有目標地學習。支部委員重點學習如何加強學習型、服務型、創新型基層黨組織建設；戰士重點強化落實新《綱要》的自覺性和參加“雙爭”評比的積極性。
李吉德：學習《綱要》就要帶著問題學，帶著思考學，在綱要這本真經中找到解決問題的金鑰匙，切實幫助解決在工作中遇到的瓶頸問題，使開展班內的工作更加得心應手。
楊斌：現在連隊形成了每天堅持學《綱要》，思想理論常武裝，敢建言、敢批評、群眾意見常傾聽的良好氛圍；形成了黨員幹部有問題，普通戰士敢批評，書記、副書記有問題，普通黨員敢指正的良好氛圍。
肖興鵬：《綱要》中對“四有”優秀士兵的創新規範標準，讓我充滿了建功立業的動力和信心，在今後我一定會刻苦訓練、提升個人軍事素質，爭當“四有”優秀個人。