設計意圖：
中班幼兒對水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學活動《水不見了》的主要目的是讓幼兒透過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。養成對周圍事物現象的興趣，有好奇心和求知慾。本次活動要求幼兒瞭解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水。一般來說，孩子對理論知識較難明白，但如果經過自己動手操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們把本次活動的目標定為：1、透過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。3.對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動目標：
1.透過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3.對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動準備：
1.知識經驗準備：課前玩過針筒。
2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3.學具：八寶粥瓶子人手一個（裡面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑膠袋、泡沫等。
4.座位：圓弧形。
活動過程：
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
孩子們，你們看過魔術嗎？
今天符老師也給你們帶來一個魔術，魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。
你們看！這些是什麼東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）
我現在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子裡的水流出來，而這個瓶子裡的水變不見了。
你們可要看仔細哦！現在我要來變魔術咯。
二、科學發現，找出水不見了的原因。
（一）教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個瓶子裡的水為什麼會不見呢？
2、想不想知道其中的秘密，現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子開啟，你們發現了什麼？
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手擰，有滴水現象。
5、小結：原來當我們把水注入空的瓶子裡，空瓶子裡的水會流動，最後透過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子裡，餐巾紙有吸水的本領，會把瓶子裡面的水全部吸走，所以瓶子裡的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，並記錄下來。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。
符老師還準備了一些材料，請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什麼？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結果並驗證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！
2、交代要求：6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子裡變魔術，變魔術之前先要把蓋子開啟，把材料放進去，然後把蓋子蓋好。記住：注水時要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡迴指導。
5、小結：原來符老師給你們準備的材料裡只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以後請小朋友一起去找一找。
設計意圖：
中班幼兒對水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學活動《水不見了》的主要目的是讓幼兒透過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。養成對周圍事物現象的興趣，有好奇心和求知慾。本次活動要求幼兒瞭解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水。一般來說，孩子對理論知識較難明白，但如果經過自己動手操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們把本次活動的目標定為：1、透過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。3.對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動目標：
1.透過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發現生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3.對活動產生探究興趣並樂於在活動中動手操作。
活動準備：
1.知識經驗準備：課前玩過針筒。
2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3.學具：八寶粥瓶子人手一個（裡面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑膠袋、泡沫等。
4.座位：圓弧形。
活動過程：
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
孩子們，你們看過魔術嗎？
今天符老師也給你們帶來一個魔術，魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。
你們看！這些是什麼東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）
我現在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子裡的水流出來，而這個瓶子裡的水變不見了。
你們可要看仔細哦！現在我要來變魔術咯。
二、科學發現，找出水不見了的原因。
（一）教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個瓶子裡的水為什麼會不見呢？
2、想不想知道其中的秘密，現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子開啟，你們發現了什麼？
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手擰，有滴水現象。
5、小結：原來當我們把水注入空的瓶子裡，空瓶子裡的水會流動，最後透過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子裡，餐巾紙有吸水的本領，會把瓶子裡面的水全部吸走，所以瓶子裡的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，並記錄下來。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。
符老師還準備了一些材料，請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什麼？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結果並驗證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！
2、交代要求：6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子裡變魔術，變魔術之前先要把蓋子開啟，把材料放進去，然後把蓋子蓋好。記住：注水時要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡迴指導。
5、小結：原來符老師給你們準備的材料裡只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什麼作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以後請小朋友一起去找一找。