首先你先了解下 commerce是商業，涵蓋管理／金融／會計／貿易等方面，是偏基礎和理論的專業；而finance是金融，主要學習投資＼會計＼財務等實務課程，是偏應用和技能的專業． 然後 管理（商）學院中的經濟學科是怎樣的呢？以往美國的商學院以教學為主要任務， 但是最近二三十年來，較好的商學院對研究越來越重視了。一般商學院內設有多個 小組（group），如金融、會計、市場營銷、組織行為、管理、資訊科技等。有的 商學院裡也有經濟學小組（economics group），通常遠不如經濟系的師資力量強 ，但個別的商學院中的經濟組特別強。需要注意的是，商學院中的經濟組與有些大 學設在商學院中的經濟系是不同的，前者面向MBA，後者面向本科生。商學院的某 個領域研究好不好，首先看它招不招博士生。商學院的首要任務是培養MBA。培養 博士是為教授研究教學提供輔助，優異畢業生則成為師資來源。商學院中的博士班 （所有小組累加起來）通常比經濟系的小。MBA需要學一些經濟學的基本知識，主 要是微觀經濟學。因此，商學院中經濟學以微觀經濟學為主，教學注重實用。MBA 學生是不同的群體，他們交了很高的學費，是來學技能的。MBA學生聽不懂的話， 他們說你教的不好；而本科生或博士生聽不懂的話，他們說自己學的不好。因此， 對教授來說，教MBA學生要比教本科生、博士生花更多的時間。 比較國內和國外對經濟學科內的領域設定，需要特別澄清什麼是金融學的問 題。我發現國 內和國外對金融學（finance）這一領域的理解有很大的不同。一個國內學生說他 是學金融的，到了國外會發現他學的在那裡不被稱為金融。相反，在國外是學的金 融，在國內又可能不叫金融。為什麼會這樣呢？這需要仔細地分析。 首先，國內所說的金融是指兩部分內容。第一部分指的是貨幣銀行學（money and banking）。它在計劃經濟時期就有，是當時的金融學的主要內容。人民銀行 說我們是搞金融的，意思是搞貨幣銀行。第二 部分指的是國際金融（ international finance），研究的是國際收支、匯率等問題。改革開放後，凡是 以“國際”打頭的專業招生分數都非常高的，更不要說加上金融二學了。這兩部分 合起來是國內所指的金融。為了避免混亂，我們且稱之為“宏觀金融”。有趣的是 ，這兩部分在國外都不叫做finance（金融）。而國外稱為finance的包括以下兩部 分內容。第一部分是corporate finance，即公司金融。在計劃經濟下它被稱為公 司財務。一說公司財務，人們就會把它跟會計聯在一起，似乎只是做做表格。之所 以應把corporate finance譯成公司金融而不譯成公司財務，就是因為它的實際內 容遠遠超出財務，還包括兩方面。一是公司融資，包括股權／債權結構、收購合併 等，這在計劃經濟下是沒有的；二是公司治理問題，如組織結構和激勵機制 等問題。第二部分是資產定價（asset pricing），它是對證券市場裡不同金融工具和其衍生物價格的研究。這兩部分臺 起來是國外所指finance，即金融。為了避免混亂，我們且稱之為“微觀金融” 根據這一分析，我們便清楚了。國內學生說自己是金融專業的，他們指的是宏觀金 融，但 是按國外的說法，這一部分不叫finance（金融），而是屬於宏觀經濟學、貨幣經 濟學和國際經濟學這些領域。國外說的finance（金融），一定指的是微觀金融。 在美國，貨幣銀行和國際金融通常設在經濟系，而公司金融和資產定價通常設在管 理（商）學院。經濟系也會有一些研究公司金融的教授，因為這一領域與微觀經濟 學，特別是產權和激勵理論，有密切關係。事實上，很多研究公司金融的教授都是 經濟系畢業的。北京五道口人民銀行研究生部的學生，按照國內的說法當然是學金 融的。但是在美國，他們學的就不叫金融了。可見在金融這一領域，國內和國外的 理解存在很大差別。
首先你先了解下 commerce是商業，涵蓋管理／金融／會計／貿易等方面，是偏基礎和理論的專業；而finance是金融，主要學習投資＼會計＼財務等實務課程，是偏應用和技能的專業． 然後 管理（商）學院中的經濟學科是怎樣的呢？以往美國的商學院以教學為主要任務， 但是最近二三十年來，較好的商學院對研究越來越重視了。一般商學院內設有多個 小組（group），如金融、會計、市場營銷、組織行為、管理、資訊科技等。有的 商學院裡也有經濟學小組（economics group），通常遠不如經濟系的師資力量強 ，但個別的商學院中的經濟組特別強。需要注意的是，商學院中的經濟組與有些大 學設在商學院中的經濟系是不同的，前者面向MBA，後者面向本科生。商學院的某 個領域研究好不好，首先看它招不招博士生。商學院的首要任務是培養MBA。培養 博士是為教授研究教學提供輔助，優異畢業生則成為師資來源。商學院中的博士班 （所有小組累加起來）通常比經濟系的小。MBA需要學一些經濟學的基本知識，主 要是微觀經濟學。因此，商學院中經濟學以微觀經濟學為主，教學注重實用。MBA 學生是不同的群體，他們交了很高的學費，是來學技能的。MBA學生聽不懂的話， 他們說你教的不好；而本科生或博士生聽不懂的話，他們說自己學的不好。因此， 對教授來說，教MBA學生要比教本科生、博士生花更多的時間。 比較國內和國外對經濟學科內的領域設定，需要特別澄清什麼是金融學的問 題。我發現國 內和國外對金融學（finance）這一領域的理解有很大的不同。一個國內學生說他 是學金融的，到了國外會發現他學的在那裡不被稱為金融。相反，在國外是學的金 融，在國內又可能不叫金融。為什麼會這樣呢？這需要仔細地分析。 首先，國內所說的金融是指兩部分內容。第一部分指的是貨幣銀行學（money and banking）。它在計劃經濟時期就有，是當時的金融學的主要內容。人民銀行 說我們是搞金融的，意思是搞貨幣銀行。第二 部分指的是國際金融（ international finance），研究的是國際收支、匯率等問題。改革開放後，凡是 以“國際”打頭的專業招生分數都非常高的，更不要說加上金融二學了。這兩部分 合起來是國內所指的金融。為了避免混亂，我們且稱之為“宏觀金融”。有趣的是 ，這兩部分在國外都不叫做finance（金融）。而國外稱為finance的包括以下兩部 分內容。第一部分是corporate finance，即公司金融。在計劃經濟下它被稱為公 司財務。一說公司財務，人們就會把它跟會計聯在一起，似乎只是做做表格。之所 以應把corporate finance譯成公司金融而不譯成公司財務，就是因為它的實際內 容遠遠超出財務，還包括兩方面。一是公司融資，包括股權／債權結構、收購合併 等，這在計劃經濟下是沒有的；二是公司治理問題，如組織結構和激勵機制 等問題。第二部分是資產定價（asset pricing），它是對證券市場裡不同金融工具和其衍生物價格的研究。這兩部分臺 起來是國外所指finance，即金融。為了避免混亂，我們且稱之為“微觀金融” 根據這一分析，我們便清楚了。國內學生說自己是金融專業的，他們指的是宏觀金 融，但 是按國外的說法，這一部分不叫finance（金融），而是屬於宏觀經濟學、貨幣經 濟學和國際經濟學這些領域。國外說的finance（金融），一定指的是微觀金融。 在美國，貨幣銀行和國際金融通常設在經濟系，而公司金融和資產定價通常設在管 理（商）學院。經濟系也會有一些研究公司金融的教授，因為這一領域與微觀經濟 學，特別是產權和激勵理論，有密切關係。事實上，很多研究公司金融的教授都是 經濟系畢業的。北京五道口人民銀行研究生部的學生，按照國內的說法當然是學金 融的。但是在美國，他們學的就不叫金融了。可見在金融這一領域，國內和國外的 理解存在很大差別。