最好的做法，是給她能撕的廢紙，和耐摔不容易壞的玩具，比如皮球。

題主之所以覺得這是問題，是因為，撕了有價值的書很可惜，摔壞了玩具費錢，還得麻煩家長收拾碎渣。但這兩個後果，用上面的做法，很容易就能避免。

一歲半的孩子，行為能力正在增長，能夠完成“撕”和“摔”這兩個動作，是孩子的“進步”，而非“問題”。幼兒需要透過動作的豐富和精細化，來促進大腦的發育。這個階段中，如果家長總是阻止孩子運動，阻止他們淘氣，同時也就等於人為削減了孩子練習和發展的機會，阻止孩子“變聰明”。

另外，總習慣將孩子的正常行為看作缺點和問題的家長，往往自己的童年，是被嚴厲管教的，小時候可能經常被父母批評“這也不對，那也不對”，成年後自己成了父母，無意識的延續了“挑剔”、“苛責”的養育方式，開始看孩子哪哪都不順眼。

要覺察自己的“嚴苛”、改變教育理念，這是父母自己的功課，題主也需要及時自省。

要知道，孩子惹你生氣，不一定是孩子錯了，應該被教育被改變的也不一定是孩子，而很可能是你對孩子的同理心、你自己情緒管控能力或三觀認知出了問題。

一歲半的孩子，不要指望讓她來配合你，服從你，相反，你應該多去理解她的需求，在保證安全的前提下，儘可能滿足孩子的要求。

一歲半的孩子，對語義的理解是有限的，你說的話，無論小聲還是大聲，都不會改變她的認知，甚至大聲說，會嚇著孩子。

一言蔽之，題主還是不要考慮怎麼教育孩子的事了，多看些育兒書籍，先完善自我教育吧。