其實關於這個問題，每個老師都有一個想法，因為每個老師都想把自己學生培養成才，起碼可以在別的老師面前展現出自己教育學的能力，所以說老師想著懲罰和體罰學生這普遍也都存在，但如果有個別老師每天除了講課以外就是想著對付學生的話，那這就是一種心理問題了。
自從九年義務教育改革以來中國教育就是不允許老師體罰和各種懲罰學生，教育學生就要以師德為榜樣，每個老師的教育方式不同，所以說對學生的發展也是有一定的影響想作為80後，90後應該都知道，那個時候的老師唯一的教育方式那就是體罰，有的學生脾氣也比較怪，你體罰對他已經不起作用，在那個時候老師都想各種辦法來對付學生，最後效果也不明顯，要是碰到暴脾氣的老師你可想而知，孩子可能會被打的鼻青臉腫，像這種暴力教育的話在現在社會中是不允許也不能存在，畢竟孩子都是父母的心頭肉，關鍵是現在的學生在每個家庭當中都是獨生子女，父母愛子甚至愛過一切，所以如果看到孩子身上青一塊紫一塊那這樣的話出了什麼問題，那老師是要承擔很多責任的，所以說懲罰學生要有一個策略，不一定非要體罰，學生現在的心理素質也沒有之前那麼強大，目前唯一能教育好學生的只有心理疏導，還要有一個安靜的環境。所以說現在的很多學校都開始有這個心理諮詢，這個課程就是為了給各個老師做一個單方面的心態調整，最後透過老師在教育學生過程中來緩解自己的情緒和變換方式的瞭解學生。
我作為90後，在我印象最深刻的就是我上學的時候，那個時候老師真的是每天在想辦法來怎麼體罰學生，我有一個同班同學，我記得他犯了逃課還有就是欺負學生，他當時被班主任給拉到辦公室，那體罰真叫一個殘忍，我到目前都記憶猶新，板上釘釘的去打學生的屁股，當時我們也都看到了。晚上回家都睡不著覺，生怕在學校犯錯老師也會這樣對待我們，其實這對孩子的身心健康是有很大影響的，將來孩子畢業以後也會產生很多的心理問題，學生會產生暴力不僅給家庭有關跟所在學校教育也都有很大的關係。因為孩子每天在學校的時間是最多的，能影響學生心理的也只有在學校裡面是最直接的原因。還有一次就是我在上小學二年級的時候，我們班那個時候的學生都是很調皮，所以老師管理起來也特別麻煩，甚至老師都產生了厭倦最後演變成了暴力管學生，在一次放學的時候，老師沒有說下課，但是我們作為學生一聽到下課鈴聲就想下課回家，但我記得老師就站在門口也沒有說下課，鈴聲一響坐在最後排的那個調皮的孩子第一個衝出教室，結果被老師一把抓住一個耳光打過去，天哪！嘴角都流血，本來是宣華的鬧聲，最後變得特別特別的安靜，最後各自都回到各自的座位上，而他被老師罰站在門口我們正常下課。所以說我講了這兩個例子，我對這兩個印象最深刻了，我當時就在想如果有一天我當了老師，我不會這樣對待我的學生，真的想想都恐怖。我都感覺那個學生被老師打的那一巴掌他這輩子都不會忘記，那一巴掌下去我感覺他腦子都蒙了，說這個話的目的就是說教育孩子一定要正確的去引導，不要用武力解決，暴力解決。如果這樣根本是無法解決問題，只會助長孩子以後暴躁的心情。
所以說作為老師一定要尊重師德，一定要認真對待自己這份工作，更要守護好祖國的花朵，既然選擇這個行業，那就是在為國家培養未來的棟樑，所以不能用暴力解決這個問題，更不能用暴力來施壓孩子。我們要從不同的觀點去了解孩子，如果他有什麼問題我們就從側方面的來替他解決，有的你可能會問這麼多學生要管，我哪有時間去給他解決，現在的學生每天都會有一節心理疏導課，透過這些難道還不夠嗎？一年365天有一半的時間都是在給孩子們接觸，難道哪個學生是什麼樣的脾氣什麼樣的性格，作為老師的你還不知道嗎？你還每天要想著怎麼去對付自己的學生嗎？還要想著去怎麼體罰自己的學生嗎？如果真是這樣的話，那真的就不配做一個老師，因為你把重點都放在了懲罰學生上而不是把重點放在去怎麼教育好這些孩子。作為家長更要時刻關注著孩子的動向，瞭解孩子的心理問題，多和老師進行溝通，多方位瞭解孩子，讓孩子有一個好的教育好的童年，不要在他童年的時候留下太多陰影，要讓孩子快樂的學習，老師是他人生中一朵美好的風景。
其實關於這個問題，每個老師都有一個想法，因為每個老師都想把自己學生培養成才，起碼可以在別的老師面前展現出自己教育學的能力，所以說老師想著懲罰和體罰學生這普遍也都存在，但如果有個別老師每天除了講課以外就是想著對付學生的話，那這就是一種心理問題了。
自從九年義務教育改革以來中國教育就是不允許老師體罰和各種懲罰學生，教育學生就要以師德為榜樣，每個老師的教育方式不同，所以說對學生的發展也是有一定的影響想作為80後，90後應該都知道，那個時候的老師唯一的教育方式那就是體罰，有的學生脾氣也比較怪，你體罰對他已經不起作用，在那個時候老師都想各種辦法來對付學生，最後效果也不明顯，要是碰到暴脾氣的老師你可想而知，孩子可能會被打的鼻青臉腫，像這種暴力教育的話在現在社會中是不允許也不能存在，畢竟孩子都是父母的心頭肉，關鍵是現在的學生在每個家庭當中都是獨生子女，父母愛子甚至愛過一切，所以如果看到孩子身上青一塊紫一塊那這樣的話出了什麼問題，那老師是要承擔很多責任的，所以說懲罰學生要有一個策略，不一定非要體罰，學生現在的心理素質也沒有之前那麼強大，目前唯一能教育好學生的只有心理疏導，還要有一個安靜的環境。所以說現在的很多學校都開始有這個心理諮詢，這個課程就是為了給各個老師做一個單方面的心態調整，最後透過老師在教育學生過程中來緩解自己的情緒和變換方式的瞭解學生。
我作為90後，在我印象最深刻的就是我上學的時候，那個時候老師真的是每天在想辦法來怎麼體罰學生，我有一個同班同學，我記得他犯了逃課還有就是欺負學生，他當時被班主任給拉到辦公室，那體罰真叫一個殘忍，我到目前都記憶猶新，板上釘釘的去打學生的屁股，當時我們也都看到了。晚上回家都睡不著覺，生怕在學校犯錯老師也會這樣對待我們，其實這對孩子的身心健康是有很大影響的，將來孩子畢業以後也會產生很多的心理問題，學生會產生暴力不僅給家庭有關跟所在學校教育也都有很大的關係。因為孩子每天在學校的時間是最多的，能影響學生心理的也只有在學校裡面是最直接的原因。還有一次就是我在上小學二年級的時候，我們班那個時候的學生都是很調皮，所以老師管理起來也特別麻煩，甚至老師都產生了厭倦最後演變成了暴力管學生，在一次放學的時候，老師沒有說下課，但是我們作為學生一聽到下課鈴聲就想下課回家，但我記得老師就站在門口也沒有說下課，鈴聲一響坐在最後排的那個調皮的孩子第一個衝出教室，結果被老師一把抓住一個耳光打過去，天哪！嘴角都流血，本來是宣華的鬧聲，最後變得特別特別的安靜，最後各自都回到各自的座位上，而他被老師罰站在門口我們正常下課。所以說我講了這兩個例子，我對這兩個印象最深刻了，我當時就在想如果有一天我當了老師，我不會這樣對待我的學生，真的想想都恐怖。我都感覺那個學生被老師打的那一巴掌他這輩子都不會忘記，那一巴掌下去我感覺他腦子都蒙了，說這個話的目的就是說教育孩子一定要正確的去引導，不要用武力解決，暴力解決。如果這樣根本是無法解決問題，只會助長孩子以後暴躁的心情。
所以說作為老師一定要尊重師德，一定要認真對待自己這份工作，更要守護好祖國的花朵，既然選擇這個行業，那就是在為國家培養未來的棟樑，所以不能用暴力解決這個問題，更不能用暴力來施壓孩子。我們要從不同的觀點去了解孩子，如果他有什麼問題我們就從側方面的來替他解決，有的你可能會問這麼多學生要管，我哪有時間去給他解決，現在的學生每天都會有一節心理疏導課，透過這些難道還不夠嗎？一年365天有一半的時間都是在給孩子們接觸，難道哪個學生是什麼樣的脾氣什麼樣的性格，作為老師的你還不知道嗎？你還每天要想著怎麼去對付自己的學生嗎？還要想著去怎麼體罰自己的學生嗎？如果真是這樣的話，那真的就不配做一個老師，因為你把重點都放在了懲罰學生上而不是把重點放在去怎麼教育好這些孩子。作為家長更要時刻關注著孩子的動向，瞭解孩子的心理問題，多和老師進行溝通，多方位瞭解孩子，讓孩子有一個好的教育好的童年，不要在他童年的時候留下太多陰影，要讓孩子快樂的學習，老師是他人生中一朵美好的風景。