有些老師為什麼把責任推到家長身上？養不教，父之過；教不嚴，師之惰；0和1的問題在家長，1到100的問題在老師身上

現在不少家長以為把孩子送進學校了，認為教育就是老師的事情，每當假期開始就盼望著假期結束，把孩子推進學校就萬事大吉了。只看孩子的分數，忽略了孩子的教育過程，甚至說“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”這些做法和想法都是錯誤的！！！

我的觀點是：家校結合，共同負責孩子的教育，才有成效！！！

首先家長應該明白什麼是現代教育，現代的教育是家庭、學校、社會通力合作的大教育，大教育觀認為，教育是一個多樣的、開放的、綜合的大系統，其特點是：時間長(終身教育)、空間廣(各類教育)、效率高(智慧教育)、質量好(未來教育)、內容多(博才教育)。傳統的教育基本上是學校課堂教育，可以稱作是一種狹隘的“教育”。

第二、瞭解學生，是因材施教的前提，學校教育與家庭教育的合作、學校教學脫離生活的傾向可以在與家庭教育的結合中得到修正。 校家間在對孩子的要求上，保持一致，使教師和家長在對學生的瞭解上達成了共識，為對學生提出一致性的要求。現在的學生大多是獨生子女，一方面，不少長輩和父母過分溺愛，他們衣來伸手，飯來張口，不愛吃苦受累，禁不起挫折的考驗；另一方面，父母們普遍“望子成龍”“望女成鳳”，對孩子提出過高的要求，一旦未能達到目標，就採取強制壓服、粗暴專橫的手段，導致孩子產生厭學心理，甚至自暴自棄。 學校教育與家庭教育的良性結合，既能給教師全面瞭解學生的機會，採取最佳的教育策略，又能讓家長經常獲悉孩子學習生活的動態，做好教育準備。長此以往，學校、家庭才能共同教育好孩子，讓他們健康、茁壯地成長。

第三、關於教育的分工與合作，孩子的內在品質主要是受家庭環境和父母的影響形成的，學校主要是以學習社會基礎知識和技能的場所。

最好的教育分工是：老師主要負責教育文化知識，家長主要負責教育如何做人，家長是孩子的啟蒙老師也是第一位老師。家長的言行舉止對孩子的影響十分明顯，耳濡目染、潛移默化，家庭教育對孩子的身心健康起著重大的影響作用。

第四、教育專家的觀點，值得家長思考：

子不教，父之過。—— 孔子

孩子成長為天才，還是俗物，全部掌握在父母手裡。——（美國教育家）斯特娜

全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。——（俄國哲學家）托爾斯泰

可見，古今中外的教育家一致認為，孩子的內在品質主要是受父母的影響形成的。

一個孩子的成長和發展與教育分不開，而教育指的就是家庭教育和學校教育，二者相輔相成，缺一不可！

對於一個孩子來說，有效的教育是學校教育和家庭教育相互作用的結果，二者不可分割更不可缺一不可。

因此，只有學校教育沒有家庭教育，或者只有家庭教育沒有學校教育，都不能完成育人這一複雜而又艱鉅的任務。只有家校合作，及時溝通，共同育人，才能共同促進，才能給孩子一個健康、快樂的成長樂園！