觀點:

網路直播教學取代傳統教學，首先“取代”這個詞不合適，網路直播教學相較傳統課堂教學依舊處於劣勢！在教學效果、學生成長、學生生活能力等等方面，網路教學有明顯的劣勢。課外輔導培訓體系和國家體系化教學完全是兩個概念。

迴歸到問題:網路教學的優勢有哪些？

(1)場地無限制，可以透過網路讓學生學到海量知識。

(2)教育相對公平化，學生可以接觸到更為優質的教學資源。

(3)對於山區，教學資源匱乏的區域，可以透過雙師課堂降低教師的要求。

(4)重複利用率高，網路教學更容易生成錄播課程，可以重複利用。

(5)網際網路的進步，可以透過技術的革新，創造更多的教育場景。

(6)可以加強家庭教育，讓孩子和父母有更多的接觸。

網路教學更多的是作為線下教育的補充，尤其是對於義務教育階段的補充。網路教學實際利用場景更多是在課外培訓機構，為在學校沒有學到位同學的一個後續強化，而不能完全插入到國家義務教育裡面。

恰巧自己工作的領域就是網路教學的一部分。那就透過“青少兒英語教育的網路直播教學”這個小例子，來說說比傳統教學的好處。當然，這裡說不上取代，但兩者對比，下面幾個層面確實有優勢。

1.第一點，也是最最實際的一點，那就是方便快捷，不得不說，現代人在享受科技的同時，也越來越“懶”了。人們更加喜歡短時高效的“學習”或“工作”習慣。足不出戶就可以享受到直播課帶來的“現場”體驗感，確實滿足了很多家長和孩子的需求。就拿北京來舉例子吧，冬天難免會遇到“吸霾”的日子，這樣的時候，是不是覺得在家學習倍兒幸福呢？

2.其次，就是地域限制。無論大城市，小城市，無論是臥室還是客廳。學生都能夠享受到“優質資源”帶來的教育。其實四五線城市及周邊現在仍舊面臨“教學技能過關且人品靠譜”的外教老師。那直播課無疑是一種“共享”的形式，專業的高階教師帶來的課程，在電腦或Ipad前的你就這樣唾手可得。縮小了各個地域因為地理位置的差異導致的學習成果的分層。

3.趣味及吸引力。對於學生或者孩子來說，科技帶來的吸引力會一直伴隨孩子的成長。從對於手機的迷戀，再到電腦，Ipad...那當學生透過Pad或電腦進行學習的時候，無疑對於他們的興趣度是有提升了。且網路直播教學中往往穿插了一部分線上答題或贏金幣等活動，大家可以想想孩子在這個時候的參與熱情了吧。幸運的孩子還會被直播的老師點名表揚，那種從電腦中傳出你名字的成就感，相信你也可以感受到。

4.反覆學習。其實就是“錄音筆”功能。每每出現什麼我們聽不懂或者已經忘記的知識的時候，我們的OS往往是：老天啊，要是能再聽一遍就好了！那恭喜你，網路直播教學讓你的願望成為可能。回放功能輔助我們取得更好的教學效果。

5.看到好多朋友提及了校園暴力這個問題。而我是覺得，網路直播課程其實是提供了一種可能性和選擇。之前的選項可能只有A.傳統教育，且A也成為了B選項，現在B.線上網路直播課程的出現，讓之前的單一，變成了A，B，A和B這三種可能。讓我們能夠選擇自己喜歡的方式接觸和學習知識吧。

我是對孩子青少教育略知一二的“瀚森”老師，“線上直播”也好，“傳統教育”也罷，選擇適合自己的，就是最好的！

線下教室、裝修、傳單全是錢！網上授課的話不僅省了教室，還能教外地的學生！

助力教育機構，在傳統的線下教學服務基礎上，開拓線上教學服務。實現線上線下相結 合的混合教學服務模式，幫助機構進行業務升級，提高招生能力，提升續班率，增強競爭力。

支援線上1對1,1對多、公開課等多種形式

支援iPad、電腦端、手機端

支援分享到社交軟體

支援生成歷史課堂，方便學生反覆學習

支援多頭像線上

支援課上老師管控學生髮言和書寫等許可權

支援老師開關語音、影片、訊息彈窗和學生上下線提醒。

目前全國4000多家教育機構，50多家萬人大校都在用！