我的愛人就是一名年輕的鄉村教師，在長期的生活中，能深切的感受到這種生活中的無力感，一直揮之不去。

主要有以下幾個方面：

一、收入方面

作為教師想有錢那是不可能的的，這輩子都不可能，特別是鄉村教師。不瞞你說，剛進入教師隊伍的月到手工資2750，除去生活開支等，一個月能省下1500已經算用得少了，縣城房價平均3700元/平米，績效工資也不高，且績效是每個月從自己的工資里扣除10%來按工作量平分的，寫到這莫名的心酸。

二、自我增值方面

偏遠鄉鎮教師，想要增值，只能慢慢熬了，評優，評職稱，一大堆老教師排隊著呢，這路子離光口有點遠，即便評上工資也就一個月多個一百來塊，還得看工齡去漲工資。

一週時間裡除了週末，基本上沒剩多少時間了，工作日早上6點20起床，開始出操，指導學生晨掃、早餐、上課、午餐、督促午休、上課、課外活動（大掃除）、晚餐、上課、督促晚寢，回到房間已是近11點，一天就這樣過去了，還包括備課，做學生的思想工作等瑣碎的事情，基本很少能擠出時間學習其他的東西，一到週末已經累得不想動彈。

唯一能利用的時間也就是週末了，工作生活的單純性，很少接觸社會，想跳槽只能透過考試，考到縣城或者考其他的單位。

三、精神生活方面

上面說到在校工作日基本上都是跟學生一樣的時間生活安排，唯一與外界聯絡的也就是網路了，偶爾放學的時候上鎮上的街區買個菜，網路畢竟虛擬，總有離自己很遠的感覺。

唯一覺得好的地方是可以組織學生或者老師利用課外做活動，或者打球運動等。

剛工作的年輕人，就比較悲劇了，雖然不會整天嚷嚷著怎麼樣！但不得不面對一個事實，真的很難找物件，辦公室戀情並不是誰都行得通的，與外界的聯絡少，基本上沒有接觸外面年輕人的機會，也沒那個時間和環境，這個真的是很焦慮的事情。

好在一年有差不多三個月的假期去補過來，有很多人不理解，說假期好多，你也工作日從早上6點半乾到晚上10點半試試。

四、社會地位方面

教師已經成為了一個弱勢群體，甚至有人調侃：教師已成為高危職業。前段時間出了一則新聞：“某某縣某中學教師在課堂上被學生捅死。”也有“某學校教師體罰學生，目前已停止處分”。

這樣的新聞可以說層出不窮，然而在處理上卻很令教師群體心寒，學生有《未成年人保護法》《教育保護法》，而教師在校卻沒有相應的法律保護，甚至時不時還鬧出，學生在校外駕駛摩托車受傷，家長告到學校說學校沒有好好教育要承擔責任的笑話，動不動就說是體罰，侮辱學生。

我並不是說教師體罰學生是正確的，確實教師隊伍的素質也參吃不齊，但我們呢不能以偏概全，我想說的是在教育這根槓桿上已經不平衡了，導致瞭如今教師沒法管，不敢管，也失去了教育本身自有的威嚴。

鄉鎮的教育也更復雜得多，有很學生是留守兒童或者單親家庭，很容易產生厭學，缺乏家庭教育，也很容易造成輟學，教師的工作量又增加了，且動不動就是和績效掛鉤的工作，壓得人喘不過氣來。

所以，現在的年輕人都不喜歡當教師，大部分的鄉村教師一直有著要往外考的心理。想要留住人，還得從制度上去改變啊。

以上僅代表個人觀點，瞎叨叨也是希望大家能夠理解鄉村教師這個職業，多給他們點空間與包容，生活不易，誰都有迷茫和無力感。

1.愛情：這讓我挺無力的，現在女朋友不好找，而找一個能自頭偕老的更是難，不知不覺都過了小半身，這還是按照能活一百年紀算！

2.工資：每次領著那點微薄的工資，還得慢慢去算什麼該買什麼不該買，這還是一個人，湊成一家人壓力更大！

3.物價：前面兩個還努力努力也能做到，但這個真做不到了，是真的無力，100塊錢都不用開啟就沒了，可見物價飛漲，而工資卻沒啥變化，有些地方工資漲了，但也漲不贏物價！

4.社會風氣：現在的人越來越冷漠，想去做好事，但又怕惹上事，那些什麼踫瓷的啊，不尊重生命的、一天兩天瞎搗鼓作亂散播瑤言的人太多了，人們卻無力改變！