這種病，有強迫症，功成名就後拒絕落後。老天爺用食指輕輕一劃，攤了個煎餅宇宙，等著熟。一點皮屑掉在煎餅上，發展出人類，雖然遺傳了老天爺的基因（基因不是所有，可換），但終歸是老天爺創造了宇宙，創造了人，要明白，不要太叫真。

愛因斯坦、牛頓、貝多芬這些大師級天才們都是“天才病”患者，“天才病”又稱為阿斯伯格綜合徵，英文名簡稱為AS，此類患者的表現為：行為方式比較刻板、不善於與人們交流、人際交往困難、運動笨拙、興趣愛好非常侷限。

一些年齡比較小的孩童也有這樣的症狀，一名7歲兒童居然可以把俄羅斯、美國等世界上大國關係說得頭頭是道，而且表現出極大的興趣，這類兒童的智商都比較高，但是唯一遺憾的是，他們很難與同齡兒童進行交流，表現的非常不入群體。

還有七八歲的小孩可以把原子、原子核、細胞等等生物、物理學上的問題剖析的非常清楚，這讓很多治療他們的醫生都感覺到驚奇，這些都是小天才。

像愛因斯坦、牛頓這樣的大師級科學家們，因為他們對這個世界瞭解的太過於深刻，所以他們會表現的較為孤獨，也容易患上抑鬱症。

像玻爾茲曼、維克多梅耶、喬治伊斯曼等一些科學家們，由於這樣那樣的原因，最終卻選擇了自殺結束自己的一生。

其實這些大科學家們，他們對於自己的研究看得比自己的生命還要重要，有的科學家因為無法攻克某些科學難題而患上抑鬱。

天才常常表現的與眾不同，像這種“天才病”，現代醫學已經有了科學的解釋，是可以被治療好的。

阿斯伯格綜合症（AS）是自閉症譜系障礙（ASD）的一種，是常見的兒童發育行為疾病，其發病率高於自閉症，大約每一萬個孩子裡有七人。

既然是ASD的一種，患者同樣具有ASD的兩大核心障礙：社交障礙，刻板行為和狹隘興趣。但是與經典的自閉症兒童相比，阿斯伯格綜合症的孩子往往沒有語言障礙，而且相對的沒有智力障礙，他們在認知，學習，自理等方面要明顯好於經典的自閉症孩子，因此過去也被稱為高功能自閉症。

同樣的，阿斯伯格綜合症的發病原因也不明確，也是終身伴隨的疾病，也沒有有效的生化治療方法，主要依靠康復訓練，對於情緒行為極端的孩子需要藥物輔助。

關於阿斯伯格綜合症有一些常見的誤區：

1、高功能是相對的：的確有些AS的孩子有著超越普通孩子的智力，並且在機械記憶，藝術等領域有很高的天賦。但是大部分AS的孩子的高功能只是相對經典自閉症的孩子而言的，大部分孩子的智力也只是普通水平，甚至低於常人，而且大部分孩子也並不具備過人的天賦。

2、社交障礙始終存在：很多AS沒有語言發育的障礙，但這不代表他們沒有社交障礙，他們同樣缺乏對人的興趣，缺乏社交技巧，不理解他人的感受，語言雖然流暢，但往往古板，不能理解比喻，幽默，雙關等。

3、AS的孩子同樣面臨困難：高功能這個描述是相對的，並不意味著優勢。AS的孩子情緒自控力很弱，容易產生極端情緒。同時AS的孩子普遍存在運動發育落後和動作笨拙，騎車，打球，跳繩這樣的運動難以學會，視覺--動作協調能力缺陷顯著。而且AS的孩子往往同時會患有抑鬱症等。

AS的診斷和治療：

AS的孩子容易被誤診為多動症ADHD，這一點需要格外注意。

AS的治療應該包含如下方面：

1、社交技能訓練

2、情緒的自我控制力，同時減少刻板行為

3、職業治療或物理治療改善感覺整合障礙和運動協調障礙

4、對同時患有嚴重抑鬱症或者常有極端行為的孩子輔助藥物治療

所謂的天才，就是與眾不同，有著逆向思維，敢於挑戰常識，打破傳統，奇思妙想。所謂天才並非天生的，愛因斯坦曾說過，百分之九九的勤奮，而剩下的百分之一是在勤奮中的奇蹟發現，人們往往把這發現比作是天才。至於勤奮的人，常常是沉思或專一的研究中，在常人看來被認為是瘋子，瘋子是精神病的常態，瘋子本身腦子不正常，是無法進行科學研究的，所以大家做不了的事，通常都神乎神奇地大論特輪。

這種病，有強迫症，功成名就後拒絕落後。老天爺用食指輕輕一劃，攤了個煎餅宇宙，等著熟。一點皮屑掉在煎餅上，發展出人類，雖然遺傳了老天爺的基因（基因不是所有，可換），但終歸是老天爺創造了宇宙，創造了人，要明白，不要太叫真。

愛因斯坦、牛頓、貝多芬這些大師級天才們都是“天才病”患者，“天才病”又稱為阿斯伯格綜合徵，英文名簡稱為AS，此類患者的表現為：行為方式比較刻板、不善於與人們交流、人際交往困難、運動笨拙、興趣愛好非常侷限。

一些年齡比較小的孩童也有這樣的症狀，一名7歲兒童居然可以把俄羅斯、美國等世界上大國關係說得頭頭是道，而且表現出極大的興趣，這類兒童的智商都比較高，但是唯一遺憾的是，他們很難與同齡兒童進行交流，表現的非常不入群體。

還有七八歲的小孩可以把原子、原子核、細胞等等生物、物理學上的問題剖析的非常清楚，這讓很多治療他們的醫生都感覺到驚奇，這些都是小天才。

像愛因斯坦、牛頓這樣的大師級科學家們，因為他們對這個世界瞭解的太過於深刻，所以他們會表現的較為孤獨，也容易患上抑鬱症。

像玻爾茲曼、維克多梅耶、喬治伊斯曼等一些科學家們，由於這樣那樣的原因，最終卻選擇了自殺結束自己的一生。

其實這些大科學家們，他們對於自己的研究看得比自己的生命還要重要，有的科學家因為無法攻克某些科學難題而患上抑鬱。

天才常常表現的與眾不同，像這種“天才病”，現代醫學已經有了科學的解釋，是可以被治療好的。

阿斯伯格綜合症（AS）是自閉症譜系障礙（ASD）的一種，是常見的兒童發育行為疾病，其發病率高於自閉症，大約每一萬個孩子裡有七人。

既然是ASD的一種，患者同樣具有ASD的兩大核心障礙：社交障礙，刻板行為和狹隘興趣。但是與經典的自閉症兒童相比，阿斯伯格綜合症的孩子往往沒有語言障礙，而且相對的沒有智力障礙，他們在認知，學習，自理等方面要明顯好於經典的自閉症孩子，因此過去也被稱為高功能自閉症。

同樣的，阿斯伯格綜合症的發病原因也不明確，也是終身伴隨的疾病，也沒有有效的生化治療方法，主要依靠康復訓練，對於情緒行為極端的孩子需要藥物輔助。

關於阿斯伯格綜合症有一些常見的誤區：

1、高功能是相對的：的確有些AS的孩子有著超越普通孩子的智力，並且在機械記憶，藝術等領域有很高的天賦。但是大部分AS的孩子的高功能只是相對經典自閉症的孩子而言的，大部分孩子的智力也只是普通水平，甚至低於常人，而且大部分孩子也並不具備過人的天賦。

2、社交障礙始終存在：很多AS沒有語言發育的障礙，但這不代表他們沒有社交障礙，他們同樣缺乏對人的興趣，缺乏社交技巧，不理解他人的感受，語言雖然流暢，但往往古板，不能理解比喻，幽默，雙關等。

3、AS的孩子同樣面臨困難：高功能這個描述是相對的，並不意味著優勢。AS的孩子情緒自控力很弱，容易產生極端情緒。同時AS的孩子普遍存在運動發育落後和動作笨拙，騎車，打球，跳繩這樣的運動難以學會，視覺--動作協調能力缺陷顯著。而且AS的孩子往往同時會患有抑鬱症等。

AS的診斷和治療：

AS的孩子容易被誤診為多動症ADHD，這一點需要格外注意。

AS的治療應該包含如下方面：

1、社交技能訓練

2、情緒的自我控制力，同時減少刻板行為

3、職業治療或物理治療改善感覺整合障礙和運動協調障礙

4、對同時患有嚴重抑鬱症或者常有極端行為的孩子輔助藥物治療

所謂的天才，就是與眾不同，有著逆向思維，敢於挑戰常識，打破傳統，奇思妙想。所謂天才並非天生的，愛因斯坦曾說過，百分之九九的勤奮，而剩下的百分之一是在勤奮中的奇蹟發現，人們往往把這發現比作是天才。至於勤奮的人，常常是沉思或專一的研究中，在常人看來被認為是瘋子，瘋子是精神病的常態，瘋子本身腦子不正常，是無法進行科學研究的，所以大家做不了的事，通常都神乎神奇地大論特輪。