從猶太人的教育中，我們學習到尊重選擇，一切以興趣為導向，獨立的精神是一切優秀品質的基礎，完整的人應該是關心體貼他人懂得給予的人。

尊重知識本身，尊重每一個人，智慧是人一生取之不盡的財富。

除此之外，我們還需要有職業的技能，學以致用。所有的方法，最重要的不外乎是自學，不停地學習才會令我們立於不敗之地。

但最關鍵的是，我們能不能去糟粕留取精華，應用到我們自己的教育當中。不僅僅是知道，而是要每日在用，每個人都在執行。

太多了，世界上很多大學都在研究猶太人的智慧，都沒能研究明白，我只說我知道的吧！猶太人從小的教育方式就不一樣，所以我們望塵莫及，他們在哪裡居住就學習哪裡的語言，語言學的比本地人說的還正宗。教育孩子以文化教育為主，沒聽說過那句話嗎？要消滅一個國家，先消滅這個國家的文化。賺錢更別說了，有智慧的，低調的，有素質的，等……

這個問題比較籠統，為了使這個問題具體化，我接下來將以以色列的“天才學校”——培養天才兒童的學校作為案例，來探尋猶太人教育模式中的啟發。相信很多人都聽說過神秘的國度——以色列，也知道很多以色列人非常聰明，有錢，而且他們在國際政治經濟格局當中是非常有話語權的。以色列人被稱作是“上帝揀選的民族”，難道他們真的，每個人都是天才嗎？

您還別說，他們國家的教育，體制也好，是非常發達的，而且他們每個人，都享有非常豐富的教育資源。最令人意想不到的是，以色列國家中，有一所非常特殊的“天才學校”——特拉維夫少兒學校！

神奇吧！這所“天才學校”1968年成立，由以色列特拉維夫大學著名教育家、心理治療專家埃利卡建立，它真真確確主要面向天才兒童為主要教學物件，它的最主要的目的呢，就是培養天才兒童！

教學管理上面還真是高大上哦：這所學校的由特拉維夫大學、藝術學院教師及校外有特長的人員擔任老師，負責日常的教學任務。日常的管理是由特拉維夫大學及市政府、以色列教育部組成的行政委員會管理。最關鍵的辦學經費呢由家長支付70％，其餘由政府部門，以及國內外個人和團體捐資。

小編仔細一看，想要進入這所學校還真不容易呢：首先，孩子要經過老師、心理學家，以及他本人父母親自推薦，這是最基本的一關；然後呢？他還必須去參加個人的語言，以及智力測驗；最後當然就是最關鍵的一關：面試。有統計指出，凡是被錄取者的韋氏lQ分數都高於140分！如此一看，是不是比我們的大學要求還要嚴格得多呢？

這些天才兒童經過層層選拔，脫穎而出之後，平常要學習學校透過精心設計而成的“天才教育課程”：（1）是自然科學和生活科學；（2）是人類學和社會科學；（3）是藝術。在教學方法上的跟傳統的學校也顯然不一樣，他們主要是採用分組討論、自主探究研究式教學方法。學校的老師通常把有相同愛好的學生們，組織到一塊兒，讓他們充分的去，探討一個問題。而且呢，還會根據日常生活中的需要，去解決一些社會問題，他們通常要到周圍的社群，進行一定程度的社會實踐，這樣子呢，他們的日常課程就顯得非常豐富多彩。

特拉維夫少兒學校剛開始建立的時候，大概100人都不到，發展到1986年的時候呢，僅在特拉維夫一市，學生人數就上升到2600人！那個目前幾十年已經過去了，它已經發展成為全世界，培養天才兒童最多的學校之一！這些從天長學校畢業的孩子，為日後以色列的經濟發展作出了不可磨滅的貢獻。

大家可以看到以色列的這所天才學校，跟我們國內的一些奧林匹克學校是顯然不一樣的。我們國內的這些所謂的，培養“天才兒童”的學校可能更多的是側重於告訴學生怎麼樣去解決書本問題，而不是去解決一些生活實際問題，社會問題。最根本而言，以色列的天才學校，它是培養學生的創造力，培養他的探究能力。由此看來，我們是不是，該向以色列的天才學校好好學習一番成功的教育經驗呢？