回覆列表
-
1 # 耕耕老師做教育
-
2 # 夏天裡的夏天
多聽英語。我記得以前在那本書上看到過說是有位家長從兩歲開始就有意識地讓孩子每天聽英語，等這個孩子長大了就真的成為了英語高手，還出國留學了呢！所以我借鑑別人的經驗從一歲半的時候就開始給寶寶聽英語，雖然沒有每天堅持，但是我想是有效果的，後來我給兒子認識英文字母的時候很輕鬆。
多說英語。為了給孩子提前接受教育，我放棄了去上班的機會，專門在家輔導孩子。每次跟孩子一起玩耍的時候，所有我看到的接觸到的我都會告訴兒子那是什麼，用漢語怎麼說，用英語怎麼說。比如說第一幅圖桃花開了，我會告訴兒子桃花用英語怎麼說，還有他吃西瓜的時候，西瓜用英語怎麼說，還有騎車車的時候車車怎麼說。雖然現在看不到效果，但是我想我不會白費力氣的，等到明年上學就能知道了。
多讀英語。每次出門我都會給兒子買書，漢語英語的都有。小孩子的書本都很有趣，孩子看著也喜歡。讓他從小對這些英文單詞不陌生，長大了學習英語就不會產生抗拒心理。
多寫英語。孩子其實是喜歡拿筆寫字的。我都是一邊陪他畫畫一邊穿插著學一些英文字母單詞什麼的。無形之中就讓孩子把這些東西印在了腦海裡，在玩樂中學習是最有效率的學習方法，你認為呢？
1
音素意識（Phonemic awareness）
音素（phoneme），也叫音位，指語言中能區別兩個詞的最小單位。英語有44個音素，其中24個子音，20個母音。 音素意識是自然拼讀法的前期準備基礎階段。
在北美，學前階段重點是音素意識（Phonemic awareness）的培養，然後才是自然拼讀的學習。所以說，培養音素意識，是閱讀訓練的第一步。
音素意識的訓練，可以透過聽押韻的童謠、韻律詩歌和語音遊戲來訓練孩子的辨音能力， 包括音素的分離、確認、歸類、減少、混合、拆分、分辨等方面。例如，1、尋找確認共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。讓孩子透過聽來區分dog, log, mog 這些單詞。
因此，英語閱讀不能操之過急，先從音素意識入手，從頭學習，一步一個腳印。其實，一般的分級讀物，都符合音素意識訓練的設計理念，從最初級的開始閱讀，逐漸培養孩子的音素意識。
02
自然拼讀（Phonics）
在學習了音素知識之後，就可以開始自然拼讀的學習了。
自然拼讀的學習效果是“聽音能寫，見詞能讀”。聽到一個單詞音時，首先是首字母，這在音素的學習過程中，辨析首字母問題不是很大。然後再將首字母和後面的韻音結合起來。很多時候，發音和漢語拼音比較接近，透過對比學習，有助於提高學習的速度。
自然拼讀是一種將閱讀和拼寫結合起來的教學法。它包含兩個過程：一個是合成blending，另一個是分割segmenting。所謂合成，就是在看到一個單詞時，能夠將這個單詞中的每個字母或者字母組合的音合成起來，變成一個完整的單詞。分割就是在聽到一個單詞時，能夠立即反應出每個發音所對應的字母或字母組合。
稍微有點難度的是字母組合音，如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。還有一些不符合發音規律的單詞，需要慢慢積累，不斷練習，自然能夠熟能生巧。
初級的分級讀物，都很好的融合了自然拼讀的練習，家長在輔導的過程中，要特別關注每一本繪本的練習重點是什麼。
03
流利閱讀（Reading Fluency）
有了自然拼讀的基礎，在閱讀時，即使遇到不認識的符合拼讀規範的單詞，也可以讀出來，不影響閱讀速度，從而達到流利閱讀的能力。
在熟悉了符合自然拼讀規則的規範單詞之外，還需要透過擴大分級閱讀，來重複接觸不合規範的高頻詞（sight words）。因為這些詞在文章中出現的頻率比較高，透過不斷地跟讀，比較容易記憶。
掌握了規範詞和高頻詞的發音，再進行大量地分級閱讀，就能做到自主閱讀，也就是所謂的流利閱讀。
04
閱讀理解（Reading Comprehension）
分級閱讀能力的最後一步，就是閱讀理解，也就是深度閱讀。在瞭解作者的寫作手法的同時，獲得新的知識，擴大閱讀者的眼界和想象力。
做到這一點，需要閱讀者具備基本的閱讀理解能力，包括推測、對比、分析、總結等。要做到這些，離不開對句子結構的理解，即對英語語法的學習。
英語語法是深度閱讀和寫作的基礎，最好的學習方法，是透過閱讀來總結語法規律，達到理解記憶的目的。
此外，還必須熟悉英文文化背景、歷史傳統、哲學思潮等。隨著這些知識的積累，閱讀的深度就會逐漸增加，閱讀理解能力也就日益增強，最終實現無障礙自如閱讀。
少兒英語學習不能急於求成，要慢慢學習慢慢積累，同時家長也要為孩子營造一個更好的學習環境，不斷培養孩子的學習興趣，再加上合理的方法就能很好得達到效果。