題主問的是如何引導寶寶，居然有人吐槽老師，真是笑skr人。

教育寶寶的任務，父母應是主力軍。完全交給老師或順其自然，只是不負責任的表現罷了。

好了，接下來說說孩子。

首先要知道一點，“不懂得分享”是每個孩子的天性。

孩子在一至三歲的時候是物權意識的敏感期，這個時候的孩子開始對自己的東西都會特別在意，有人碰了他的東西都會發脾氣大哭大鬧，這是孩子成長的必經階段，父母並不必過於較真。

寶寶各年齡階段的“分享行為”

在成年人的眼裡，孩子的東西無非就是零食和玩具，這些沒了再買或者換新的就可以了。但對小孩來說，這些就是屬於自己的東西，而且年齡小，對分享真的理解不了。只有引導孩子分享意識，有了和其他小朋友分享的想法，才會做出“分享行為”。

那麼，如何才能正確培養孩子學會分享呢？

1.不要強迫孩子與別人分享

不要強迫孩子把自己的玩具拿給其他小朋友，分享基於出發點是遵從孩子的“自願原則”，強迫孩子與他人分享，容易使他產生逆反心理，討厭那個小朋友，而且還會把玩具搶回來。

2.讓寶寶參與“一起玩”的樂趣

最好的辦法是讓寶寶體驗“一起玩”的快樂，例如把玩具積木放在中間，讓孩子和小朋友一起建出一座“城堡”，既能讓孩子學會快樂分享，也能讓孩子懂得分工合作的意義。

3.不要輕易拒絕孩子的分享

我們經常會看到有的大人會對小孩開玩笑說：“哇，你這件東西看起來真好吃呀，能不能給我吃一口？”孩子把東西遞過來的時候，大人卻說：“真大方，謝謝寶寶，跟你開玩笑的，我不吃。”久而久之，在寶寶的眼裡，“分享”只是一種形式，並不是真正的給予對方，當下次有人真把東西吃掉，他肯定心裡很不是滋味，甚至會大哭大鬧。

所以，當寶寶向大人分享東西的時候，大人不要拒絕，也不要假意接受，要讓寶寶知道自己對他的分享很開心。

4.樂於表揚孩子的分享

當孩子做出把自己的食物或者禮物分享給別人的時候，一定不要吝嗇你的誇獎。因為誇獎能讓寶寶意識到，“我這樣做是對的”。而且有的寶寶也會為了能夠得到家長的表揚，從而開始主動地和其他小朋友分享，這就有可能成為一種習慣。

5.以身作則給寶寶做榜樣

父母是孩子最好的老師。如果父母也樂於將自己的東西分享出來，寶寶也會跟著父母學的。比如在路上遇到流浪漢將自己的食物給予對方，並告訴寶寶，我們應該幫助有困難的人。

有時間的家長也可以帶孩子去參加義工，讓孩子學會向他人伸出溫暖的雙手，學會助人為樂等等積極的分享行為。

總而言之

分享應該是出於內心的，並享受和快樂的。家長不能因為要孩子學會分享而強迫孩子分享。

孩子不願分享乃是天性，而願意分享更是難得可貴的品質，對孩子一生的成長受益匪淺。

這個問題根本就不必要引導。幼兒園的孩子也就是3到6歲這樣年齡段的孩子，能夠把東西看好，不破壞物品就不錯的了，還分享。

其實我覺得幼兒園的老師更想強調的，應當是一種交流的功能。

雖然說教育部制定的3到6歲兒童發展指導綱要不一定適合於每個孩子，但是讀一讀的話，我們可以發現3到6歲指導綱要裡面根本就沒有涉及到分享這一個內容。

對於這個時間段的孩子，最重要的訓練應當是交換這種功能，幼兒園在教育教學活動中經常會舉行類似的一些行為，比如說會讓孩子把自己家裡用不著的玩具，拿到學校裡面學校組織一個類似於自由市場的活動，讓孩子們之間進行交流，或許這也屬於分享的一種。

其餘另外的分享，我想不過是把好東西和好朋友一起來玩，或者一起來吃這樣子，但是這也不算分享。

所以說我們沒法理解幼兒園老師所說的這個分享到底是什麼含義。

總之還是順應孩子的發展天性，等到孩子有了道德判斷標準之後，再完成孩子的各個方面的教育。