“寶寶真聰明”；“寶寶真棒”。

相信有寶寶的家庭這樣誇獎寶寶的話語很常見，但是根據寶寶所做的具體的事情來誇獎寶寶，很多人都做不到或者沒有這個意識。這是因為我們人類的大腦天性懶惰，能不思考問題就不思考問題，“寶寶真聰明，真棒”這類誇獎的話不需要動用大腦進一步的思考，所以一般誇獎孩子都停留在這一步。這樣的誇獎很空洞，很籠統，而且孩子不知道被表揚的地方到底是什麼，從而他們不清楚今後努力的方向。

我們如果一直用這樣的方式進行誇獎，長期以往就會導致孩子怕輸，不敢接受挑戰。因為她覺得“我的聰明是天生的，我因為聰明才被誇獎，那我要做的就是避免挑戰，避免任何會讓我不聰明的事情。”

例如:孩子在畫畫，“畫的真好！”很籠統，我們可以這麼說，“我喜歡你畫畫時拿筆的姿勢，很標準。”，這樣孩子就知道了“原來是我握筆姿勢得到了表揚，那我下次再畫畫時孩子就知道了要保持這種握筆姿勢。

如果孩子經常依賴父母來完成一件事情，有一次孩子獨立完成了這件事情，我們可以誇獎孩子，“寶寶好棒，一個人獨自完成了事情”。可以把認真，專心，動腦筋，這樣的詞彙也加進去，讓孩子知道為什麼得到了誇獎。

關於誇獎，鼓勵孩子的注意點有以下幾點:

1: 不要過度誇獎孩子本來就喜歡的事。

會讓孩子對自己做這個行為的動機產生疑惑，“我到底是真的喜歡做這件事本身呢？還是我希望得到父母的表揚才做的呢？”有的孩子會因此改變對這件事的看法，甚至變得不再喜歡這件事了。

2: 避免和他人對比的誇獎。

我們還經常會犯的一個誤區就是誇獎時會進行比較，“你比別人完成的快，真棒！”這個看上去的確是個容易激勵孩子的誇獎方式，但其實也是有它的弊端的。這樣的誇獎讓孩子的關注點變成了“超過別人、贏過別人”而不是掌握這件事這項技能本身。於是，他們所有的動機都出於爭一個輸贏，也就會出現怕輸、怕失敗、好勝心過強的問題。

3: 不要高頻率的誇獎孩子。

生活中，孩子動不動就收到了來自家人的誇獎，其實這種高頻率的誇獎，其實反倒稀釋了誇獎的激勵性。

回想我們這一代，父母們都是使用“挫折教育”的，對於誇獎真是非常非常吝惜。到了我們孩子這代，大家都會願意誇獎了，說實話，這是時代的進步。每個人都希望得到認可、得到誇獎，這是天性，對於孩子更是如此。但誇獎需要技巧，正確的誇獎方式可以激勵孩子變得更好，不斷自我挑戰；而“亂誇”卻會養成一個怕輸怕困難、容易驕傲的孩子。

願每個寶寶都能健康快樂的成長！

關於讚揚孩子：

在《孩子，把你的手給我》一書中，提到在心理療法中，從不會對孩子說：“你是個好孩子。”或者“你很棒。”判斷和評價性的讚揚都是要避免的。

孩子需要免受評價性讚揚的壓力干擾，這樣孩子才不會總是向其他人尋求認可。

最重要的一條規則就是：只能誇獎孩子的努力和成就，不要誇獎他們的品性和人格。

比如：孩子把客廳裡的玩具收拾乾淨了，並且分類擺放好。對她的努力和成績表示了感激和欣賞：“剛才客廳太亂了，我不相信你十分鐘的功夫就可以把它後收拾乾淨。”

關於鼓勵孩子：

德雷克斯在《孩子：挑戰》一書中這樣這道：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。”

我常對孩子鼓勵孩子的話：

1“我相信你，你有足夠的能力，你是可以的”。

當孩子在初次嘗試某樣新事物時，父母的肯定勝過任何其他的讚美，這份肯定，能給孩子最大的自信，讓孩子受用一生。

2“如果我是你，我也會生氣/害怕/憤怒......”

真心地認同並接納孩子的內心感受，是我們可能給予孩子的最好的禮物。

孩子的成長需要能量，而充滿愛的鼓勵，則是讓孩子安心成長的能量。適時鼓勵、及時讚美和表揚孩子了，這樣才能幫助孩子。

有一位教育家也曾說過一句非常有哲理的話：“好孩子都是誇出來的”。