世上無難事，只要肯登攀。關健他對這門學科有興趨，肯鑽研，摸索和掌握了它的規律和原理，善於理論與實踐相結合，這樣的人學起來就比較容易。

高中地理隨著國家教育改革也在不斷完善自身目標：如提高學生的地理認知（自然現象和社會經濟現象）水平，加強學生對地理空間分析（空間特徵、空間結構、空間演變）的能力，培養學生（人地和諧、生態文明、環境保護等）的可持續發展理念，使地理變得更加具有生活性和實踐性。

同時地理是帶有文科和理科綜合的學科，需要學生有一定的邏輯、計算和識圖能力.

最後地理還需要學生涉獵多方面的知識：如文化、歷史甚至簡單的物理知識，是一個多學科交叉的.

覺得地理難，可能是因為以下幾個方面

1：學生基礎薄弱。國家雖然提倡素質教育，但是有的地方教育還很落後，小學沒有上好科學這門課，所以到了學地理的時候就是零基礎。

2：學生生活經驗缺乏，地理知識包羅永珍，很多隻是是對生活現象的描述，歸納和總結。沒有這方面的經驗，他們就會覺得這方面的地理知識難以理解，所以就很難。

3：地理知識包羅永珍,知識點雜,知識面廣。作為一門文理兼備的學科,地理知識點的廣度大,涉及的其他基礎學科多且綜合性強,知識點的覆蓋面廣,可以說地球上幾乎所有的自然和人文學科內容都能與地理聯絡起來,地理知識也幾乎無所不包。

4：地理難學還有方法的問題。不同學科的學習方法雖然有共通的地方,但也有很多不同點,這是由該學科的課程特點決定的。地理課的學習中與其他學科最大的不同點在於對地理圖表的運用,這是其他學科不具備的。透過地理圖表的訓練能強化學生的地理空間形象記憶和思維能力,空間形象記憶和思維能力也正是地理區別於其他學科學習能力的一個非常重要的特點。而我們的學生從小學到初中在地理圖表的運用上都沒有過系統訓練,他們可能更善於象背英語一樣的機械記憶和學數學時一樣的純理論推導,但他們卻沒有空間形象思維的習慣,而這卻是地理學最為重要的方法,也是學習地理最有效的方法,就像我們可能忘了多年以前的朋友的名字但我們卻永遠記得他的長相。有人能記得圓周率後幾十位甚至百位的資料說也是用這種化抽象為形象的方法。而這些都是我們的學生需要努力提高的。

綜上所述，就會有人覺得地理很難。

我覺得還可以吧，以前我也是學文科的，感覺很難，但是老師告訴我，說多看看關於地方方面的課外書就可以了，其實也沒有那麼難

地理這門學科說難不難說簡單不簡單

現在我就一位211師範大學大三學生談一下自己的專業地理。

地理是一門交叉學科，我們高中的時候認為是文科，但是上大學卻是一門 理科。地理需要更多的定量分析與定性分析的結合。而且對於分析一個問題會涉及很多方面的知識。

但是地理又是一個與生活息息相關的學科，從文化到飲食，我們時時都會接觸，比起數學化學物理更加貼近生活容易理解，也更加有趣，是有生命的有生命力的。

地理一點也不難 關鍵是看人有沒有這個興趣 世上無難事，只怕有心人 這句話抽象的關鍵是要對這門學科感興趣 就像你看到不喜歡的女孩子 你會花那麼多的心思嗎？會了解她的興趣愛好 生日 家庭地址等這方面嗎 ？ 同理在任何事也是這樣 當然困難也是有的 不過有困難才會體現你在這方面的不足 才是真正成長的地方 帶有興趣並找到適合自己克服問題的方法才是最快樂的