我家孩子學校也有程式設計班，但那都是給高年級學生準備的，6歲孩子報班還是太早了吧。如果想讓孩子學程式設計的話，給他買阿爾法蛋·A10就行，這個機器人就有程式設計功能，而且不用寫程式碼，直接拖動五顏六色的模組程式就能設定動作，適合6歲的小孩，對孩子入門程式設計還是有一定幫助的。

這個年齡段的小孩如果想培養他程式設計興趣的話，報班太枯燥了，容易讓孩子產生逆反心理，你可以給他買阿爾法蛋·A10，也有程式設計功能，而且是拖動模組的方式進行程式設計，也適合這麼大的小朋友操作。

從兒童發展和常見教學產品的角度來回答。

其實在少兒程式設計教育領域機器人程式設計可以看作其中一種教學工具。兒童程式設計教育有很多不同的教學工具，承載著不同的教學側重點，比如最常見的Scratch，遊戲化的Minecraft，更加偏向創客的各種硬體晶片程式設計，甚至是各種unplugged的活動等等。

在說機器人產品和其他工具對比之前，其實應該先搞清楚兒童為什麼要學程式設計？首先，兒童學程式設計不是為了將來成為一個程式設計師，而是為了培養孩子的邏輯思維、計算思維能力，並在過程中鼓勵孩子透過分析思考來解決問題。同時程式設計教育也嚐嚐和所謂STEM中強調的工程思維和設計思維想結合。而這些思維與能力的培養在我看來才是程式設計教育最靈魂的部分，而不同的手段首先是為了配合學生不同的興趣愛好，畢竟興趣是最好的老師。另外就是教學中涵蓋的能力範圍會有些微不同。

在較低幼的階段，不論是Scratch Jr這樣基於網頁的產品還是樂高積木、達奇一類萌萌噠機器人都旨在激發小朋友們的興趣，讓小朋友在玩遊戲一樣的體驗中接觸程式設計的基本概念。相對來說後者作為一個玩具一般的存在，有實物感，與現實互動更緊密，還有額外的培養寶寶空間感和動手能力的加成。

在度過低幼期之後的比較嚴肅的兒童學習階段，程式設計學習多會與不同領域的專案相結合，比如講故事（Scratch、Alice）、編寫遊戲（AgentCubes）、編輯影片（VIdcode）、應用設計（MIT App Inventor）等等。這個階段的程式設計教育程式設計會逐漸複雜化，包含更多程式設計概念。其中機器人方向，機器人相關專案可能會包含模組組裝、簡單電路等硬體實物相關的活動（比如Lego Mindstorms，Gizmos & Gadgets），比起基於電腦的程式設計，機器人專案的人機互動方式相對更多元，對學生的動手能力要求更高，甚至包含一些物理、電路等方面的相關知識，相對更偏綜合。

不論哪種方式的程式設計啟蒙學習，都是希望激發兒童對計算機學習的興趣並培養相關的思維能力，學生都能從中獲益。只有在探索中，學生才能逐漸明確自己的興趣愛好。在我看來，這些啟蒙階段的教育對未來的就業導向也並不會有太大影響，畢竟如果將來想要從事程式設計或者人工智慧相關行業，這些簡單的程式設計學習還是遠遠不夠的。不論是硬體程式設計、軟體程式設計、還是資料分析，都需要在細化的專業學習中不斷付出努力。

綜上：在兒童程式設計領域，作為程式設計教育啟蒙的一種方式，機器人程式設計相對其他程式設計學習方式更側重動手能力的培養幷包含更多硬體相關知識。

我個人是偏早了一些。雖然市面上很多兒童學程式設計的，而且是模組化程式設計，入手比較容易。

我覺得程式設計要有一定的邏輯思維能力，要有點數學知識。而6歲的孩子還在幼兒時期，很多時不會定性，數學知識又學的很少。我個人建議小朋友讀三年級時可以開始學模組化程式設計。因為這時孩子也比較定性，也具備了一定的數學知識和分析能力，學起程式設計來也比較容易。

我家孩子學校也有程式設計班，但那都是給高年級學生準備的，6歲孩子報班還是太早了吧。如果想讓孩子學程式設計的話，給他買阿爾法蛋·A10就行，這個機器人就有程式設計功能，而且不用寫程式碼，直接拖動五顏六色的模組程式就能設定動作，適合6歲的小孩，對孩子入門程式設計還是有一定幫助的。

這個年齡段的小孩如果想培養他程式設計興趣的話，報班太枯燥了，容易讓孩子產生逆反心理，你可以給他買阿爾法蛋·A10，也有程式設計功能，而且是拖動模組的方式進行程式設計，也適合這麼大的小朋友操作。