開放的社會需要善於與他人相處，這是大多數家長都知道的道理。但是卻有的家長平日裡不注意孩子的交往問題，既不關心孩子有沒有朋友，也不關心孩子在群體裡與人相處得好不好。

面對複雜紛繁的社會，常聽到一些孩子說：長大以後，我要找一個跟別人打交道的工作，當個電腦程式設計師或自由職業者，省得總和那些人糾纏，太煩人了。孩子的說法可以理解，可家長應該明白，與他人相處，是現代社會一個正常發展的人最重要的品質和能力。不具備人際交往的本領，就不可能在未來社會上獲得成功。

對大多數獨生子女來說，他們一方面獲得了比父兄更多的與外界交流的機會，交流的觸角衝突了家庭的小圈子，伸向了社會，伸向了海內外；而另一方面，家庭結構和居住條件的變化，視聽技術的發展和遊戲方式的更新換代，使他們更習慣於面向自我，較少有經常化的、直接的、豐富多彩的交往經驗；此外，富有時代特徵的較強的自我意識和獨立觀念，情感上對父母的過分依戀和較弱的生存能力，使這一代獨生子女實際的人際交往過早地沾染世俗化的色彩，很難具有真正意義上的社會性特徵。

可以說，當代獨生子女在與人相處的品質和能力方面存在著先天不足，家長應負一定責任。因為，一些家長在以下幾方面有失誤：

其一，不激勵孩子的交往興趣和慾望。家長沒有鼓勵孩子花費一定的時間和精力去和同齡人聊天、遊戲、出遊，常藉口文化學習而忽視孩子在這方面的學習。

其二，沒為孩子的人際交往創造條件、樹立榜樣。良好的人際交往需要高尚的品質、正確的交往動機和一定的交往技巧，在這些方面，父母尚未成為孩子的榜樣。

其三，未重視人際交往所需要的心理素質的培養。交往需要良好的心理品質和人格素養，如善良、誠實、守信、真誠、開朗、率直、善解人意等等，這都需要家長在日常生活中施以影響並有意培養。

要不要培養孩子交往能力？

答案是肯定的！

交往能力或社交能力是培養孩子學習能力的重要技能之一，尤其是當今社會，交往能力或社交能力強弱直接關係到孩子人脈圈的寬窄！所以，為人父母者肯定要培養孩子與人交往能力！

培養孩子與人交往需因材施教，因人而異

孩子是否善於交際，樂於與人交往與其性格相關。在培養孩子與人交往的過程中，最好不要一刀切，根據孩子性格因材施教，因人而異指定培養方案。

一般而言，開朗外向的孩子更容易與人交往，打成一片。家長在鼓勵孩子與人交往的同時，替孩子把好交友關，狐朋狗友還是讓孩子少交或者不交為好！

而性格內向，離群的孩子則需要父母重點培養孩子交往或社交能力，分析孩子是慢熱型，還是孩子從小就吶口拙言，不善表達，慢慢的性格就孤僻下來，不喜與人交往？前者還好說，那麼後者家長也需要多花些時間陪伴孩子，帶著孩子做一些有針對性的訓練活動，如夏令營、團體競賽類等活動，在孩子不反感、不牴觸的情況下，積極的鼓勵孩子與合作，促成孩子與他人交往，並對孩子的表現持讚賞或支援與鼓勵，長時間的鍛鍊，讓孩子體會到與人交往的快樂，享受與人合作完成任務後的成就，這樣會事半功倍！

培養孩子與人交往或社交的時，這些做法值得注意:

1.為了社交而交往，外表看似一團融洽，其實孩子並未真正融入那個圈子，孩子並不開心！這種行為在成年人的世界裡並不少見，帶著功利心，不惜跪舔去融入一個圈子，即便目的達到，關係也不會維持太久，畢竟三觀不合，眼界不同，格局差異很大，硬擠進去不會融洽的！

2.廣識熟人，就是積累人脈，人脈越廣朋友就越多！

熟人有很多種，如同學、同事、同行都可以是很熟悉的人，但是未必是朋友；一時是朋友，未必一世是朋友！很多人都有“熟人越來越多，朋友越來越少”的既視感，為何麼？

3.與人交往後，朋友關係的維護很重要

之所以上面出現“熟人多，朋友少”得情況，可能是在關係維護上出現了問題！如果是志同道合的朋友，可以鼓勵孩子多聯絡，多交流，保持友誼長存！

以上是個人對培養孩子與人交往的一些看法，對錯不論，僅供參考！