1.小學學習一般是被動學習，小孩子主動性差，都是老師講什麼，學生學什麼。到了初中是從被動向主動轉變。預習新課敢於提出問題，質疑問題。

2.隨著學習內容的增加，要學會合理利用時間，否則，每天作業都寫到很晚。

3.偏理科知識要多思考，做到每個性質，定理，概念，都非常順暢。不是生硬搬到腦子裡。偏文的知識多看，多讀！

新初一，是七年級了。 七年級時課程內容加深，難度加大，作業增多。可各門課程到底應該咋學，部分七年級學生心中沒數，客觀上要求家長幫助引導孩子在預習、聽課、複習、作業等學習全過程上掌握一套科學的方法，提高學習能力。具體來說就是要求家長引導孩子從被動學習向主動學習過渡。 從英語學科來說， 以前孩子學習是"learn to read".,以後要變成“read to learn". 六年級起，孩子已經學到了英語句子中的八大成分，十大詞性。單詞量也大約有1500個了， 看一篇短文章是沒有問題的。 七年級起，可以讓學生自己縷順思路，鼓勵學生多讀，多問，自己積極地想辦法去解決學習中的問題，家長/老師可以給建議，思路，就是不能輕易給答案。鼓勵學生多動腦子思考。

從小學升入初中，無論是課程設定、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中學生生活的新特點進行調整，結果上初中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。

　　那麼，如何使初一新生平穩度過“更學期”，儘快步入初中學習生活的“快車道”呢？

一、自主學習：學習未動，興趣先行

較之小學階段，初中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。

　　二、掌握合適、有效的學習方法

　　家長及初一新生要根據自己的條件，及初中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。不僅要努力學習課內的文化知識，還要留心總結一些學習方法。漸漸地形成了一套有自已的特色的學習方法，是至關重要的。其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，透過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。

三、要有吃苦精神

　　步入初一，要面對更概括、更抽象、更難於理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新初一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

　　四、儘快適應新的環境

　　初中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾衝突。家長要打好預防針，幫孩子作好充分思想準備，教育孩子要以自信、寬容的心態，儘快融入集體，適應新同學。

　　五、認識自我準確定位

　　剛剛進入初中的孩子自我意識很強，往往過分關注別人對自己的評價，又常常把自己置於和別人比較的地位。這樣雖然有利於激發上進心，但也很容易因其某些方面不如他人而產生自卑。進入初中後，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應儘快進入學習狀態。記住，進入初中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，並激勵孩子不斷向目標努力。

總之，學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現：“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”