學校，是一個“育人”的地方。

自古以來，老師都是一個讓人“敬畏”的人物。老師，師父，一日為師終身為父，老師如同“父親”一般。

老師，父母說得最多的，是“聽話”兩個字。父母對子女說：“你要聽話，在家聽父母的話，在學校聽老師的話，在職場，聽師父或領導的話。”

似乎，言聽計從才是一個子女，學生，徒弟，下級最重要的準則。

但是，這種先天的優越感助長了父母，老師，師父，領導的“控制慾”。在什麼場合都想掌控全域性。

對於老師來說，課堂上，有同學在開小差，講小話，做小動作，影響了課堂紀律，影響了其他同學的學習，負責任的老師都會出來“管一管”，這點我覺得比較適合中國的教育，無可厚非。

不過，樓主提出的問題是，在“食堂”。

學生在學校，除了學習書本知識以外，還應學會如何與人相處，如何結交朋友，如何表達自己。一個只會悶頭刷題，提高自己學習成績的同學，並不是社會最需要的人才。

所以我們身邊出現了很多“人狠話不多”的“人才”，我覺得可以用“考試機器”來形容。不得不承認，他們的學科知識，十分地過硬，答題，考試完全不在話下，每門成績也許都很拔尖，但是讓他來闡述一下自己的觀點，在眾人面前表達自己的看法，或在活動中表演節目的時候卻顯得難堪，難為情。我並不是說所有成績好的都這樣，也並不是說每個人都必須能“滔滔不絕”地談天說地，這也不切實際。

在課後的自由時間，我覺得，學生可以適當用部分時間用來與人溝通，跟人交流。一方面，可以培養學生的交際能力，語言表達能力；另一方面，在交流的過程中，也會學會如何與人相處，學會包容，理解，學會換位思考，學會交朋友，跟朋友分享，分享煩惱憂愁，分享開心快樂。我覺得這是非常重要的。

記得多年前的一個新聞事件，在一座高校裡，有一個平時老實本分的學生自殺了，而他的同學幾乎都表示十分驚愕，不敢相信這樣的事情會發生。

這個自殺的同學，成績很不錯，經常拿獎學金，名次也名列前茅，是大家眼中的標準“學霸”。

但這樣一個“學霸”，怎麼會絕望到自殺？

在之後的一篇記錄這個“自殺事件”的文章後面，他的很多同班同學，都評價發出感嘆，發出疑問，他們不願相信這樣一位成績優異的學生怎麼會想要結束自己的生命，要知道，很多同學都是羨慕他的好成績的。

後來這個事件，引發了另外一個問題：什麼才是真正的朋友。一個好的朋友，會互相分享喜怒哀樂，會互相關心的情緒變化，及時地予以彼此鼓勵，讚揚，批評或者安慰。

而在學校，如何交朋友？更多的當然是課後的語言，情緒，情感的交流。

人只要互相暴露，互相傾訴，才能成為知心朋友，才能促進彼此健康成長。

多年以後的今天，當我們回首往事，那些在食堂一起暢所欲言的談話，一起拼菜就餐談論的話題，還是青春多麼美好的回憶。

正是那些美好的時光，讓我們收穫了朋友，收穫了友誼，收穫了一個會好好表達的自己。

所以，為什麼要把學校變成一個事無鉅細都由人管控的“監獄”？

個人觀點，供您參考！

想必樓主說的對學校實行的“無聲餐廳”的思考吧。

古人說，食不言，寢不語。這句話被學校用來做為實行“無聲餐廳”的依據了。但是，隨著社會的發展，我們會發現一些傳統文化或者禮儀已經不適用於現代社會了。就成年人來講，我們也無法做到吃飯的時候不講話，所以如果是初中及其以上的年級的話，實行這種制度是不合理的。

對於小學生來講，實行絕對的無聲餐廳也不是很現實，尤其對於低學段的孩子。其實學校的初衷是好的，因為小學生經常會因為講話不合適而發生打架行為，所以為了避免在吃飯的時候打架，同時也為了讓孩子有一個更好的就餐環境，無聲餐廳的制度開始被髮明。

個人認為，學生在餐廳就餐的時候是可以講話的，但不能大聲講話，學校在管理的時候重點管理大聲說話的孩子就可以了。

如果我們改變不了現實，不妨換位思考一下，也許就不會糾結了，心情也就好了。