家裡是生活的地方也是學習的地方，所以先從家庭環境開始做起。

一、首先家長和孩子交流的時候要用普通話。要養成說普通話的習慣。

二、學習好拼音，拼音是漢字發音的基礎，漢字的正確發音可以透過拼音學習，所以家長們要重視孩子的拼音練習。

三、不論是學校還是家庭可以讓孩子多多練習朗讀課文或者古詩詞。透過朗誦及時修改成正確發音。

四、讀的過程中不要忘了還要經常寫，讀寫都應該伴隨。不僅會讀還要會寫，加強生字詞的熟悉程度。

多練習拼音字母的發音，現在學習的途徑很多，電腦、電視、手機等都有相關的軟體app，下載一個讓孩子作業之餘，跟著練習。

這個問題其實根本不是問題

首先，自己的小孩不是搞播音，不必要那麼標準。我小孩一年級，學習聲母韻母，老實說，輔導小孩我自己也忘了這些東西。很自然，會憑藉經驗去輔導小孩的發音。自己本身發音也不標準，我的心態就是，又不是去播音，能夠傳達準確的意思就夠了。

其次，發音又是一個環境影響的結果，父母老人的口音會影響小孩的發音，所以小孩帶口音很正常。就像一個地方有一個地方的口音，什麼廣普，港普等等。即使是老師，她有一級的普通話證書，也不意味著她的發音就是標準。

糾正發音需要專業的老師。專業的老師會好一點，但這種也要堅持，課堂教學僅僅是一個方面，家庭的交流才是最多的。就像一個宿舍，一個東北口音可以影響其他幾個人的口音。

所以，不必要糾結，不標準就不標準，有點口音還是特別標誌。

發音不標準，可能有三個方面的原因：

一是生理性因素。有些小孩與發音有關的器官發育異常，如舌頭細帶過長、聲帶問題，聽力障礙等等，這些器官的異常直接影響發音，所以要仔細觀察孩子在這方面有沒有與別的孩子不同的地方，如果有疑問，請到醫院做做檢查，以免耽誤病情。

二是周圍環境的影響。孩子的發音與周圍環境的影響有很大關係，孩子小容易模仿周圍人的說話，如爺爺奶奶的方言較重，那麼孩子口音很可能就和爺爺奶奶很像。孩子也會模仿其他孩子和大人的說話方式和口音，久而久之就形成了習慣，在學校一下子糾正不過來，導致發音不標準。所以，無論是在家還是在學校、在其他地方，都要求孩子講普通話，不要講方言，不要學別人說話，長期堅持下去就會好得多。

三是孩子發音方法不正確，訓練不夠量。小學一年級主要是漢語拼音的學習，而每一個拼音的發聲都有相應的發聲器官的參與，口型、平舌、翹舌、母音、子音等等都要注意，建議在網上找一些相關的教學影片，讓孩子知道怎樣用口、用舌頭、用牙齒、用聲帶等參與到發音當中去，然後就是模仿練習，透過大量的重複模仿練習，讓各個器官充分得到練習，這個過程比較辛苦和枯燥，但除此之外別無他法。

總之，多聽多模仿是必不可少的 ，另外可以下載學拼音的軟體，或者普通話測試軟體，來測試每次拼音拼讀的效果，以便改進。同時，還要多聽些同步的課文朗讀，多模仿讀，只要多花功夫，相信孩子的發音一定會標準的。

小孩子說話的發音，受家長講話的口音影響很大，也有一部分是受發育影響吐字不清。

小孩模仿能力很強，所以，一般家裡人說話什麼口音，小孩也是。要想改變也很簡單，就是給他換一個生活環境，很快就會學會周圍人說話的口音。其實，在孩子上學後，孩子也會自覺學習同學說話的口音，就是時間稍微長一些，想改口音，對孩子來說沒有什麼難度。家長也可以讓孩子聽些普通話的故事，然後，讓孩子講給你聽。

還有一種是吐字不清，這個不用管，多聽普通話廣播、故事一類的，慢慢就會好起來。

老師對孩子說發音不標準，實際上是在告訴家長，在孩子面前說話要儘量講普通話。講話太容易受周圍人影響。改說普通話，這樣對孩子的語文學習有利，在和同學交往的時候，也不容易受到歧視。

我們成人即可以說普通話，也能說家鄉話，小孩子將來也是這樣，所以，家長不用為這個問題擔心，只是要花點時間。