假如你家孩子正在上幼兒園，建議不要對孩子進行超前教育，現在國家正在治理幼兒園"小學化"，不允許超前教育，不允許提前交收一年級的知識，由於幼兒天性"好玩"，長時間接受超前教育，迫使他們進入小學階段失去了學習興趣，對於他們以後成長造成不良的影響。目前幼兒園裡所教授的知識，是根據教學大綱、課程標準方面制定的。由幼兒時期主要側重幼兒的養成方面教育，其實只要完成幼兒三年的養成教育，足以保證他們順利進入小學一年級，家長對此不必過於擔心，不要怕自家孩子輸在"起跑線上"。

超前教育不可取，但早期教育很有必要，早期教育從時間上講，一般是六歲之前，也就是說上小學以前的孩子教育，可以從智力開發、培養習慣、塑造性格等方面教育比較好，為以後更好地學習打下基礎。

超前教育的弊大於利，它直接扼殺了孩子童年的美好，它無視了孩子身心發展特點，無疑是一種"拔苗助長"的行為，對孩子以後成長髮展造成不利影響，所以不贊成對幼兒進行超前教育。

大家好，我是憲平說教育。孩子超前教育並沒有什麼用，只不過在撫平家長的焦慮而已。

現在的孩子真的是太累了，尤其是城裡的孩子基本就沒有什麼童年，全部都是在以揠苗助長的方式在教育。多少孩子上了早教怕幼兒園不適應，上了幼兒園就開始學習各種知識，基本上幼兒園上完了小學三年級之前的課程大部分也學的差不多了。

孩子超前教育的原因基本上都是家長的焦慮所致，沒有家長願意讓自己的孩子輸在起跑線上，而家長不知道的是孩子的學習是長跑，起跑太快並沒有什麼用，孩子累了可能最後還不如起跑慢一點，穩一點。

美國的一位科學家做過一個關於超前教育的實驗，讓一對雙胞胎分開練習爬樓梯。其中一個孩子在兩個月每天都在父母的陪同下練習，孩子兩個月之後的確能夠自己熟練的上下樓梯了。而另外一個孩子根本不知道樓梯需要爬，每天都在玩耍

兩個月以後做了對比，當然練習過的孩子爬的好，但是又過了三天，另外一個孩子也學會爬樓梯了，僅僅三天就和練習兩個月的孩子有一樣的效果，說的明白一點就是這個年齡的孩子已經具備了爬樓梯的能力，不需要特殊訓練，而做了特殊訓練的孩子只不過是在揠苗助長，而結果是一樣的。

家長對孩子的教育要因材施教，要給孩子合適的教育，合時的教育，不要被環境牽著走，同質化的教育很難教出優質的孩子。你的孩子在上補課班，別人的孩子也在，同樣的資源憑什麼你的孩子會更優秀？

毫無疑問教育是不能同質化的，同質化你就輸了。如何對孩子進行教育還是要以孩子為中心，畢竟孩子才是學習的主體，要激發孩子的學習興趣和創造力，這才是一個孩子應該接受的最好的教育。家長應該把心思放在如何培養孩子的良好學習習慣上，而不是報沒完沒了的補課班，讓小學的孩子學初中的知識，這對孩子沒什麼好處。

搶跑就是教授知識超前於智力發育，不僅達不到教育的目的，而且會錯失八歲前鍛鍊腦力、固化常識和擴張想象力的良機！

八歲時，大腦重量已發育到成人大腦的90%，一直到20歲才全部充分發育完成。而且8歲之前，大腦的發展皆以右腦的鍛練為主，不斷擴張想象力，內化他周圍環境所學得的常識。六七歲開始逐漸轉移重心至左腦的神經邏輯系統上，六七歲時是從右腦為主的學習移轉到左腦的過渡期，7-12歲仍然會保留運用想象力，幻想思考，自我中心，這些需求仍在。

教育的方式和內容必須與人的大腦發育相適應，只有這樣才能保留孩子的想象力和創造力、容易掌握技能以及事半功倍掌握知識。

想象一下，我們要花多大的力氣和時間教會了一年級學生加法和減法。人家在孩子三年級時才開始教授加減法，那是多麼容易的事情啊！

大陸在教育方面搶跑的結果是：搶跑在小學，贏在高中，輸在大學，虧在工作中！

不建議搶跑，建議讓孩子做適合年齡的事情。