所以，無論是哪種形式下的體罰，都是不推薦的，是無用功不說，負面效果以及潛在影響卻很深遠，對孩子的身心都沒有好處。
教育孩子，還是首先要從創造良好的親子關係，以及輕鬆快樂的家庭氛圍開始著手。
與家長有了高質量的溝通，孩子便會願意表達真實自我，家長在愉悅的氛圍裡，說的話，講的道理，孩子才會更容易聽進去。
所以很多家長反應說，打沒用，罵也沒用，那是因為孩子那個時候，正遭遇著身體的創傷，或者自尊上損害，整個人的狀態，負能量高於正能量，你再來一堆大道理，試問一下，就算是成人，他能在那種情況下接受對方的道理嗎？
給孩子講道理，讓孩子先有一個愉悅的身心，然後建立良好的親子關係。
孩子有問題時可以給孩子講道理，但要就事論事，不牽扯其他，不對孩子的人身以及心理攻擊，愛護孩子的自尊心。
家長要先樹立一種理念，那就是犯錯是件好事情，因為只有犯錯了，孩子才會知道自己哪裡有問題，然後家長要做的，就是跟孩子一起針對問題，分析問題，解決問題，這才是一個良性迴圈。
孩子犯錯，很正常，家長要引導孩子去思考自己犯錯的原因，再分析以後如何做，可以避免這樣的問題再次發生，可以用問答的方式來解決，比如：
家長：今天你吃飯的時候打碎了一隻盤子，孩子你想一下，是什麼原因讓你把盤子打碎了的？
孩子：我把盤子放在桌邊了/我走太快，撞到桌角了/我手上有水，手滑了，等等。
家長:那我們以後如何做，才能避免再把盤子打碎呢？
孩子：把盤子往中間放/在家走路不急躁/洗完手要擦手……
孩子:是的，自己的事情自己做，做錯事要負責任……
家長：（別忘了誇讚和擁抱！）
所以說，孩子犯錯誤，不是一頓打罵能解決的了的，要教給孩子分析問題，解決問題的能力。
收起自己的巴掌吧，在教育孩子這條路上，家長與孩子都需要學習和成長。
只有家長成長了，孩子才會更好！
所以，無論是哪種形式下的體罰，都是不推薦的，是無用功不說，負面效果以及潛在影響卻很深遠，對孩子的身心都沒有好處。
教育孩子，還是首先要從創造良好的親子關係，以及輕鬆快樂的家庭氛圍開始著手。
與家長有了高質量的溝通，孩子便會願意表達真實自我，家長在愉悅的氛圍裡，說的話，講的道理，孩子才會更容易聽進去。
所以很多家長反應說，打沒用，罵也沒用，那是因為孩子那個時候，正遭遇著身體的創傷，或者自尊上損害，整個人的狀態，負能量高於正能量，你再來一堆大道理，試問一下，就算是成人，他能在那種情況下接受對方的道理嗎？
給孩子講道理，讓孩子先有一個愉悅的身心，然後建立良好的親子關係。
孩子有問題時可以給孩子講道理，但要就事論事，不牽扯其他，不對孩子的人身以及心理攻擊，愛護孩子的自尊心。
家長要先樹立一種理念，那就是犯錯是件好事情，因為只有犯錯了，孩子才會知道自己哪裡有問題，然後家長要做的，就是跟孩子一起針對問題，分析問題，解決問題，這才是一個良性迴圈。
孩子犯錯，很正常，家長要引導孩子去思考自己犯錯的原因，再分析以後如何做，可以避免這樣的問題再次發生，可以用問答的方式來解決，比如：
家長：今天你吃飯的時候打碎了一隻盤子，孩子你想一下，是什麼原因讓你把盤子打碎了的？
孩子：我把盤子放在桌邊了/我走太快，撞到桌角了/我手上有水，手滑了，等等。
家長:那我們以後如何做，才能避免再把盤子打碎呢？
孩子：把盤子往中間放/在家走路不急躁/洗完手要擦手……
孩子:是的，自己的事情自己做，做錯事要負責任……
家長：（別忘了誇讚和擁抱！）
所以說，孩子犯錯誤，不是一頓打罵能解決的了的，要教給孩子分析問題，解決問題的能力。
收起自己的巴掌吧，在教育孩子這條路上，家長與孩子都需要學習和成長。
只有家長成長了，孩子才會更好！