懶得詳細回答了，因為所謂的學校制度對處理這些問題學生上實在力不從心啦，一個以人為本就夠了，當然教師雖然是人，但是是大人，雖有《教師法》，也有《未成年人保護法》。應對校園欺凌方面的處理，教師夾在雙方家長之間，一不小心就會處理教師工作不力的，問題責任是教師的，但學校不是教師的，學生是教師的，但是教師又不是父母。打人的學生你能把他怎麼樣？一個壞習慣的形成不是一蹴而就的。人家父母若干年都沒改正，老師是是什麼？有人會說：“你可以說教啊，不然要你們教師有什麼用？”，但是你絕對不可以用手啊。你要溫柔的說：“這位尊敬的先生，請把你的胳膊抬高點，我要偷你的錢包”。。。。。一場罵架從此開始，家長對家長，家長對老師，老師對學生，社會對老師，，，，無休止了。這就要求教師一定要會做思想工作，對雙方家長，對學生，還要罵不還手，打不還手。 我不認為任何事情靠說教都能辦到，要是真能如此，就天下太平了。可是要求每個老師都是聖人，貌似也做不到。何況就是聖人，也還有其他的孩子功課、作業等的要做。畢竟也不是私家教師。。。。。。。。。。。。 不說了，吃晚飯走。

我說一下我是怎樣處理的吧。一天我正在備課，手機響了，是一個正在我們班上課的女老師打過來的。她憤怒的給我說，她正在講課，一個男生睡覺很沉，她喊了幾聲沒有反應，一著急用手拍在了男生的肩膀上，聲音也有些大。不料，這個男生嗖得一下站起來，紅著眼睛衝她大聲喊道:“你有病啊！”嘴裡可能還有髒字，要知道老師身高不足1米6，男生身高超過了1米8。嚇得這個老師再也沒有吭聲，也為避免激化矛盾，轉身出了教室給我打電話。

我立即來到教室，問了一句:知道我來找誰的嗎？那個男生倒是痛快跟著我就出來了。我說:“咱們是往你繼續呆在學校方向處理呢，還是往咱倆不再見面的方向處理呢？”我以為他會借坡下，不料他還挺橫，“我不上了！”。我說那你給家長打電話來辦退學手續吧，他說，我沒有電話，老師，我借你的電話給我媽說讓她來接我。我說，我沒有帶著電話，你下課以後再來找我吧。我把他留在了走廊裡，轉身回了辦公室。下課以後，沒等他來我就過去了。問他:“現在還打電話嗎？”他說:老師我錯了！這正是我想要的。我說，接下來就不用我教給你怎麼辦了吧，他說，我去找老師道歉寫檢查做保證，她打我罵我我都認。

那位老師也接受了學生的道歉，這件事就這樣完滿解決了！在以後的時間裡，這個男生雖然不怎麼學習，卻再也沒有出現過類似的情況。

我想說的是，我們職高的大多數學生人性不壞，但是因為不愛學習，精力無處發洩，就會不斷犯錯，並且控制情緒的能力又弱，我們不要激化矛盾，要學會引導化解他們的衝動，不要使自己過於被動。

首先，與相關老師、學生交流，弄清事情始末。接下來找學生談話，幫助他認識到自己的錯誤並提出解決問題的辦法。最後三方一起見面，該道歉的道歉，該保證的做保證。原則:在保護學生人格尊嚴的前提下進行，不可簡單粗暴。