首先將孩子一學期（一學年）歷次考試成績進行對比統計分析，分析每一科的成績，從中可以看得出以下幾方面的情況：

1、孩子在各科學習中基礎知識掌握情況。

2、孩子科目之間的強弱，是否有偏科情況。

3、孩子學習（考試做題）方法的掌握和應用情況。

通過這些分析就可以判斷孩子的基礎情況以及對應的解決措施：

1、如果基礎知識掌握不牢，基本知識記不住，那就要花時間讓孩子把基本知識，基礎的知識先背熟。

2、如果基礎知識能記住，但題目不會做，屬於基本的解題步驟和思路都沒掌握，這是需要訓練解題步驟和思路分析。

3、孩子在學習中是否存在畏難情緒，有則需要解決學習的畏難情緒建立自信。

如果以上兩方面都分析並進行了相應的訓練，歷次以來考試成績都不高，說明孩子在學習方面相對困難，知識點記憶也難以熟練背得，做題的思路也不清晰，學科思維很難建立，或者說方法掌握不了，說明孩子在文化成績方面確實很難突破，通過一些努力成績仍然無法提升，還在也會存在畏難情緒，找不到成就感，無法體驗成功的喜悅，這樣孩子找不到自信心，學習惡而行迴圈！一旦進入惡性迴圈，不要說提升成績，就連去學校讀書上課讀書都害怕，這時我們作為家長的要客觀全面的看待孩子的學習成績。不是所有孩子都可以考高分，上重點中學，上名牌大學或者搞科研等等，孩子各有所長，可以考慮就讀中職（職業技術院校）方面的學校，如職高，技校，技師學院，職業技術學院等等職業院校，這樣既可以讓孩子有繼續讀書的機會，還可以發揮孩子動手能力，組織能力，展現才藝特長，讀職業院校大有可為！

這樣的現象很普遍，為什麼一個班裡有學習優秀的孩子，有聰明但貪玩調皮的孩子？關鍵在於家庭教育環境對於孩子好的學習習慣的養成。小學三四年級，是孩子學習習慣養成的最關鍵的時候，養成孩子遵守學習時間和自我時間控制能力，還有關鍵的家庭作業完時間自控及複習預習能力。如果超過了小學五年級學習成績還不好那糾正起來就有些麻煩了，就得制定半年的軍事化家庭管理制度，如果到了初二學習成績不好，那有可能就基本定型，逆襲者僅僅是百裡挑一了。

從我個人做招生面試這些年的經驗總結，中國式的家長制管理和對於孩子幼年時的過多的才藝教育，讓一部分孩子從小就恐懼文化課學習。孩子幼年時期，大量的腦細泡沒有發育成熟，不要硬性過多的灌輸各種才藝教育，應該學習日本從小鍛鍊較強的意志和規範的行為以及自我管理能力。或者學習歐美，讓孩子在各種玩中健康快樂成長，以玩為主，在玩中獲取知識。

中國的孩子普遍到了初二上半年就能看出來學習動力不足了，原因是孩子從幼兒園就開始了學習旅程，尤其是哪些在以灌輸知識為著稱的高價私立幼兒園，當年家長引以為自豪，又會英語又會各種詩歌才藝的孩子。接觸到這些孩子，她們普遍會說，我們太累了，從小就在學習和作業中長大，聽到學習兩個字就夠了。中國的孩子一直處在被動式學習中，你問他們最想幹的是什麼事，他們一定會說，沒玩夠。

日本歐美國家的教育方式恰恰相反，他們給孩子大量的時間去玩，去接觸自然，認識自然，體驗自然，在玩中獲取知識，鍛鍊生活自理能力，這其實是一種主動學習。外國的小學階段的課程和初中階段的課程並沒有多麼複雜深奧，以至於到了初中階段國外的孩子學習熱情卻上來了，因為他們感覺玩夠了，該學習了。

衡量一個孩子的優劣，不能以分數論英雄，更重要的還有情商 正義感 責任感 愛國心 他的才藝潛質和未來的理想小目標。我這些年來面試選拔的大多是考不上重點高中的中考學生和高考成績落榜本科的高考生。在我們眼裡，初中階段以下的孩子都近日一張白紙，沒有根深蒂固的壞習慣和醜陋品質，只要身高外形五官達到了民航人才入職標準，家庭政審能夠過關，體檢能夠過關，心理素質測試沒有問題，都可以通過我們軍事化五年的培養，成為合格的民航人才的。

人的成功不在於學習多麼優異，而在於成長曆程是否健康，是否擁有良好的心理素質和自我控制能力。更在於孩子在家庭的幫助下，根據孩子的自身特點和家庭經濟條件以及就業渠道，在每一個人生的十字路口，選了適合自己對的路。

1.可能孩子沒把心思全部放學習上。

平時家長要多注意孩子是否有“沉迷遊戲、早戀”等傾向，或是受“家庭困擾、校園矛盾”等方面的影響。

如果有，家長要與孩子交流溝通；與其他家庭成員協商；或與校方聯絡及時糾正孩子不好的習慣，解決心理困擾。

2.孩子採取的學習方法不當。

可能孩子也花了不少功夫去熟記知識理念，但不會靈活運用；或是記錄學習筆記的格式混亂，導致複習費勁沒效果。

家長可以網上搜索一些名師教程，手把手的教孩子靈活運用知識點；也可以帶孩子看些“學霸筆記”，看學霸們是如何條理記錄學習筆記的。等孩子學會了恰當的學習方法，學習上也會達到事半功倍的效果。

3.孩子缺乏認真學習的耐心。

可能孩子還沒意識到學習好對自己的重要性，只把老師講解的知識點、佈置的作業看作自己的負擔。知識點不理解不會去深究；作業不會認真對待，快速寫完只為完成老師佈置的任務。

家長要多花些時間，勸誡孩子“學習好”是他成功路上的一塊“敲門磚”，是與其他同學最公平的競爭平臺，不要辜負父母對他的期待；家長也可以請老師平時多在意孩子的學習，孩子有所懈怠就及時與其交流。我相信雙管齊下，孩子會保持住學習的耐心，成績上會有所進步的。

那說明孩子的興趣點不在學校學習上。

學習成績不代表一切。

子曰：知之者不如好之者。好之者不如樂之者。

首先注意觀察，找到孩子成績不好的原因，可能有以下幾點：

1.因為沉迷於某種於某種玩物如電腦遊戲、手機、漫畫，分散了其學習的注意力；2.對學習的興趣不高，或者因為討厭某門功課或任課老師導致其成績不理想；3.學習習慣差，比如有的孩子做事情計劃性、條理性差，總是丟三落四，就會影響學習任務的完成；4.某些思維品質差，如注意力不集中，主要表現為上課走神、發呆、三心二意，做事沒耐心、粗心大意等。日久則影響記憶力，使學習落後。

教育講究“因材施教”，找到根本原因後，方能“對症下藥”，根據其情況採取一系列措施，或改變思想意識，或糾正行為習慣，就不難看到孩子的轉變。

孩子並不笨，但是為什麼成績不好？

首先家長要意識到孩子要取得好成績只有聰明是不夠的，他們必須具備的一些優秀品質。

家長從小要培養孩子養成良好的學習習慣：

1.對學習有興趣。家長從小要利用一些好玩的方式培養孩子好奇這個世界，和孩子一起探索，開啟孩子心智。

2.培養孩子的專注力。首先要有安靜的環境，不能讓孩子在電視機，或者其它聲音干擾的地方學習，同時家長不要隨時打擾。

3.培養孩子的閱讀習慣，方法很多種，這是非常重要的習慣，孩子喜歡閱讀，回自己從書中學到很多人生道理，比你跟他講效果更好！

4.培養孩子的時間觀念，根據作業限時完成，有獎有懲。

孩子養成好的習慣了，自然成績就會好起來，而且受益終生！

這又是一個“似是而非”的問題。首先，哪些方面表現出孩子所謂的“聰明”，這種耍小聰明的投機孩子太多了。其次，孩子多大了，如果已經過了上學年齡，就給他找個事做，讓他發揮自己的聰明才智，比如經商之類。

學校學習是有規律的，當然“笨”孩子也許學得慢一點，只要肯跟著老師踏踏實實的，我想成績一定不會差到哪兒去。就像坐火車，只要目的地和方向對了，總能到達，不管是坐的高鐵還是綠皮車。

記住一句話，學習上，從來不能誇孩子“聰明”，而是經常問孩子，你努力了沒有？努力到啥程度。

只有想要讀書，自己主動要讀書，你的孩子才會成績提高上去。如果他不肯讀，家長各種手段用上也沒有用啊！第一不知道你家是不是給他的物質生活都非常好，令他不覺得生活艱苦，賺錢的方式很容易。第二不知道身為家長言傳身教如何，是不是家長自己打遊戲看電視，不愛看書，吃喝玩樂，總在影響孩子專心讀書?第三還是孩子已經被外面社會影響很厲害了，各種習氣都有了?讀書那麼枯燥，不如玩樂輕鬆呢?因為孩子是自制力不夠的，他們的精神世界很簡單，什麼輕鬆，他們就偏向於什麼方面。第四還有一種情況，學校老師同學關係處不好，所以他牴觸讀書。作為家長最好和孩子多溝通，站在他的立場思考問題，給與理解。強迫不能解決問題，畢竟在這個世界，不是誰都可以做塔尖上的精英，老百姓還是很多的，人生在世，活得快樂，自立自強比什麼都重要。真的缺那根筋 ，就是讀不好書，就早早學習一門吃飯的手藝，將來靠本事吃飯也不用家長髮愁找工作。

第一，孩子是不是有得過且過的心理，在課堂上是不是沒弄懂一個問題也不提問，導致沒有掌握應掌握的知識，卻羞於向老師請教；

第二，學習方式和效率的問題，除了課堂上，課後學習有沒有溫習，有沒有把學到的東西再次提煉，夯實學習成果；

第三，家長有沒有起到引導，輔導和監督學習的作用，對孩子的關注度是不是僅限於成績；

第四，針對學習成績，當然大部分說的是考試結果。那麼是否存在考試注意力不集中，馬虎粗心等問題；

第五，學習壓力導致學習效果變差的可能，對孩子的關注度不應僅僅是學習內容，而忽略了學習心態的方面，平時有沒有和孩子以平等的姿態交流和溝通。

第六，是整體成績不理想，還是單科成績不理想。這有助於輔助找到成績不理想的原因，有的孩子對語文或數學天生有不一樣的偏好，造成主動性學習和被動型學習的差異！

答：因為孩子沒有把智商用在學習上！心思已經遠遠的脫離了學習的軌道，所以學習成績肯定不會好！

因為學習由三個重要環節組成，一、願意學習的孩子才能做到專心聽課。二、願意學習的孩子才能都做到認真完成作業。三、願意學習的孩子才會擁有學習的動力，才不會把心思放在玩遊戲看電視等等一些與學習無關的事情上

作為家長，如果孩子的成績一直上不去，首先要做的就是要向孩子的班主任瞭解一下孩子每天在學校的表現，那麼就會清楚地知道孩子成績差的原因，因為這些成績差的孩子每天在課堂上心不在焉魂不守舍根本就沒有專心聽老師講課，他們在課堂上要麼吃零食喝飲料，要麼東張西望交頭接耳。要麼瞌睡打盹趴下睡覺，要麼若有所思發呆走神，要麼偷偷的看課外書，偷偷的玩玩具詳細內容下圖所示

一個每天在教室裡不聽老師講課，不跟上老師學知識的孩子，怎麼可能取得好成績呢？對於這樣的學生，即使這個孩子再聰明老師的課講的再好也是對牛彈琴！所以這些孩子回到家中寫作業的時候，很多題根本就做不出來，結果難題越積越多，成績必然越來越差！

而那些成績優秀的孩子則充分的認識到聽課的重要性。他們深刻的明白聽課效率決定的他們的學習效率決定了他們的學習成績。正如下圖中這位年級前三名的學霸尖子生，不但做到了專心聽課。而且還用不同顏色的筆，把老師所講的難點，重點和需要熟記的知識點都做了詳細的筆記。由於他們掌握了老師所講的知識，所以回到家中能夠順利的把作業中的很多題做出來。一個學生平時能夠把作業中的很多難題做出來，那麼他們在考試的時候才能把試卷上的題做出來，所以成績名列前茅。

作業的重要性是不言而喻的，因為一個學生只有通過寫作業才能找出自己存在的問題。才能查漏補缺，把不會的知識點找出來，把窟窿補起來取得好成績，可是很多孩子從來不自覺主動的寫作業。總是被父母逼著催促著才去極不情願的寫作業，而且在寫作業的過程中敷衍了事偷工減料答案寫的根本不完整，比如很多孩子語文的閱讀只寫幾個字。政治，歷史，生物等問答題也是隻寫幾個字，數學物理化學遇到難題直接空下不寫一目瞭然，這些孩子是為了應付老師和爸爸媽媽的檢查而寫作業這樣的作業沒有起到查露補缺的效果。屬於徹頭徹尾的無效學習，詳細內容下圖所示。

對於班裡那些成績名列前五名的尖子生來說，他們每天腦子裡想的都是如何提高成績，如何實現自己的學習目標，對於初中的尖子生來說，他們想的是如何讓自己能夠考一所本地的重點高中，對於高中的尖子生來說他們想的是如何提高成績，讓自己能夠考一所985或211這樣的名牌大學，我在和一個初中在全校排名第二的尖子生談起他的中考目標和將來的高考目標時，這個孩子對我說“中考的時候我一定要考上實驗高中的尖刀班。只有這樣我才能在高中的時候考上我最喜歡的浙江大學”。然而對都是同齡人，我們會發現同一個班有很多孩子，他們的心思根本不在學習上，腦子裡裝的都是一些與學習無關的事情，每天只想著鑽空子玩遊戲，看電視，迷上穿衣打扮，互相攀比，穿戴名牌，關心明白，明星八卦，關心吃喝玩樂等等一些與學習無關的事情。尤其是很多小學生，初中生和高中生，因為沉迷於手機遊戲而導致學習成績一塌糊塗。正如下圖中這兩位初中生和高中生從來沒想過自己中考和高考目標從來沒有想過一旦中考和高考落榜以後去哪裡上學，他們每天回到家中抱著手機玩遊戲，經常不完成老師佈置的作業

孩子成績不理想，是沒有達到家長的要求，還是在班裡排名靠後。學習成績的好壞除了直接體現在分數上，也有一定的相對性。智商水平正常的孩子不能因為考試成績就判斷笨還是聰明，可能是學習方法不正確或者基礎沒打好。要找到真正的問題所在，才能從根本上解決問題。

孩子現在是哪個學齡階段，小學、初中還是高中？不同時期，需要關注的方面略有差異。

一、小學階段

小學是孩子學習習慣、學習認知養成的重要階段，也是基礎知識和基礎技能學習的關鍵時期，家長一定要幫助孩子培養學習興趣，提高孩子的學習積極性，為今後主動學習打好基礎。

二、初中階段

初中是孩子身心發展、文化知識學習的黃金時期。小學養成的良好學習習慣能夠幫助孩子更快的適應初中學習生活。升到初中，不僅學科增加，難度也增大。初中老師不會像小學老師那樣事無鉅細的管理學生，需要孩子建立的獨立性、自主性和自信心。

三、高中階段

高中三年可以說是人生中至關重要的三年。孩子進入了青春期，學習上需要老師指導，身心則需要家長疏導。高中的學習壓力很大，各科的難度繼續增加，對孩子自身的要求更加嚴格。

從小學到高中是一個循序漸進的過程，基礎打不好直接影響後面的學習。

孩子並不笨，但是學習成績不好怎麼辦？這個問題困擾著很多的家長。究竟該怎麼辦呢？首先我們必須找到出現這種情況的根源，再對症下藥，可能會使情況發生逆轉。

上述情況的出現，可能與孩子的學習態度，學習方法，學習基礎，學習環境等因素有關聯，我這裡就這四大因素談點個人的見解。

要解決的首要問題是學習態度。常言道，態度決定一切。這也許過分誇大了人的主觀能動性的決定性作用。但學習態度實在是最重要的因素；沒有端正踏實的態度，再聰明的孩子也可能反被這聰明誤了自己的前程。我們應該引導孩子明確學習的目的性，學習的重要性和必要性，讓孩子懂得自己與家長與家庭與社會與將來的內在聯絡，使他們從小就樹立起人生的奮鬥目標，明白小目標和大目標，近期目標和遠期目標之間的關係。從而使孩子端正學習態度，為達成某一目標去努力學習。

學習態度端正了，如果輔之以科學的方法，學習起來就會事半功倍。科學就是生產力，這句“大話“同樣適用於任何一種的學習。這裡的科學就是方法，我們平時必須細心觀察孩子在學習過程中的方法是否得當，如果方法不科學，自然會影響學習效率，影響成績。所以我們要注意引導孩子使用正確的科學的方法去學習。方法很多，諸如發現法，舉一反三法，再現法，速記法，疊加法，形象抽象記憶法，演繹歸納法，理解記憶和機械記憶結合法等等，而且要根據孩子自身的特點和喜好，根據不同的學習內容，學習進度和學習環境而採取某種或多種結合的方法去進行學習，效率肯定會大有提高。

態度和方法的問題解決了，其他問題的解決就很容易了。比如基礎不好，某些知識點欠缺，就應該為孩子多燒些小灶，課外多花點時間及時加以補救，使孩子儘快地步入學習的快車道。

這裡我要說的還有就是孩子的學習環境，這裡的環境主要指家庭環境和孩子在校內外的交際。家庭的和諧氣氛有的直接影響到孩子的學習情緒和學習性格的形成，大多單親家庭的孩子在各方面的表現都比較副面和消極，做家長的必須引起高度重視。至於孩子在校內外的交際也不能忽視，環境造人就是這個道理。

如果一個聰明的孩子有了端正的學習態度，科學的方法，紮實的基礎，良好的學習環境，成績怎麼可能不好呢？

興趣這東西永遠是個不過時的話題，在有些孩子眼裡開賓士寶馬或許永遠也沒有開拖拉機那樣來得轟轟烈烈！而且男孩和女孩不同的是男孩喜歡力量型的東西，女孩喜歡文靜型的東西！不論是男孩還是女孩如果被環境包圍，那他就基本就泡在那個環境當中了，被吸引的基本都是環境裡的事物！興趣愛好也基本陶醉在環境當中！只有開了眼界才能開竅！也就是說環境範圍擴大了，知識面更廣了，求知慾望就來了！曾經有個開網巴的租我的一樓房子，有個別八九上十歲的小孩子整天泡在網咖總是搞得第二天早晨他父親來網咖找他和網巴老闆扯皮，後來讓這個網巴老闆走了沒有再讓他租我的房子，讓他在別處去，這也是環境興趣泡人的例子！有經驗的家長父母總會在孩子很小的時候或不同的年齡段帶著孩子出去體驗各種不同的環境，想方設法讓孩子開竅！父母雖是孩子監護人，但善於引導孩子的家庭教育也是非常重要的一環！我曾經注意到某建築公司的一個老總，他姓朱，放暑假大熱天，他讓大學二年級的兒子去和普通的打工仔一起勞動工作，扛水泥活水泥，做比較重的體力活，經過一個夏天面板都晒紅脫皮了，工資和普通工人一樣，有一次我在和他下棋問他為什麼這樣對待自己的孩子？他說從小他就一直這樣教育自己的孩子故意讓他在年輕時早期吃苦，這老總也是億萬富翁，他們根本就不缺錢，他說他的父母在他小時候也是這樣教育他的，還說了一句話：富人不知苦中苦，等到窮人先吃夠了苦，富人的天很有可能就會成為窮人的了！這件事已經過了二十多年了，但卻給了我很深的印象！想想這世界越窮的人反而越怕吃苦，富人卻總是記著讓自己的孩子早點適應環境吃苦，你們可以從中悟到什麼？～打江山容易，坐江山難，適應環境首當其衝，開竅的先決條件也是要讓孩子去首先適應環境！

注：我這並不是什麼創作文章，而是我年輕時親身經歷看到過的實際事情！花裡胡哨的假東西不想像喊口號那樣在平臺上發表！

成績，多少是好，多少是不好呢？

影響學習成績（班級前8）的主要因素：

1:學習理解能力：學習理解能力非常重要，有些知識點不需要老師說，自己就能看懂，能理解而且能夠熟練運用對於學習理解能力比較差的孩子，無論什麼知識點，無論老師怎麼教，她就是學不會，更不談運用了。怎麼可能能進到班級的中上等呢？

2:記憶力：記憶力在學習的過程中或者在人生中是非常重要的一項能力，記憶力好的人忘記的比較慢，更有些人只要他想記得東西基本上就忘不了。所以在學習的過程中，記憶力是舉足輕重的地位。

3:智商：智商影響人的一生，但是大多數的學生智商都是差不多的，有的人學習雖然不好，難道他的智商就低嗎？這不是開玩笑嗎，她在其他方便或許有超人的表現。學習不是展現孩子笨或聰明的唯一標準。大多數老師認為學習能力強的，思維能力好的智商會稍好一些。

4:勤奮：勤能補拙這是一句老話了，大多數成績不好的原因，最主要的原因是懶散，課堂上表現懶散，課後更是懶散，課不願意聽，作業不願意做。一般比較勤奮的孩子成績一般都不會太差。

5:環境：環境影響人，環境包括家庭環境和學校環境。孟母三遷可見環境的重要性。家庭環境是不僅僅影響孩子的學習，更是影響孩子的性格的養成。學校環境主要是老師和同學，老師和同學對一個人的影響很大，可能因為老師的一句話或同學的一句話直接影響孩子的學習。

6:父母的期許，家長有有很多種，有的家長對於孩子的成績是一種無所謂的狀態，無論好壞都不表揚也不批評，孩子在學習上沒有得到鼓勵，感覺學好與壞都無所謂了，有些家長對於孩子成績過於緊張，只要考差一次，便拳腳相加或語言傷害，這樣的孩子一般也不會表現太好。

綜上所述便是個人對於學生學習好壞的原因的分析，或許不夠詳細或有不足之處，請指正！

這是一個非常好的問題，也是很多家長比較關心的問題之一，作為一名教育工作者，我來說說我的看法。

從大的層面來看，雖然孩子之間存在一定的智商差，但是導致孩子成績差距較大的原因是多方面的，有很多孩子即使算不上聰明，但是也能夠取得不錯的成績，其中原因無外乎三方面，其一是有一個較好的學習環境，其二是掌握了方法，其三是自律。

學習方法是影響學習成績的另一個重要因素，要想讓孩子取得好成績，一定要從學習方法上下功夫，不同的學習方法在學習效果上會產生巨大的差異。據一個例子，在複習數學知識的過程中，題海戰術是有一定必要的，但是如何能夠提升效率是非常關鍵的，刷題並不是所有題目都需要從頭到尾做一遍，當思路已經完全無誤的情況下，就不需要從頭到尾做一遍了，這就是一個重要的學習方法。

最後一個問題是讓孩子養成一種學習習慣，逐步培養孩子的自律性，在孩子步入中學階段之後，自律性較強的孩子往往會持續提升自身的成績，而且會有比較穩定的表現，這一點也是非常重要的。

我從事網際網路行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大資料和人工智慧領域，我會陸續寫一些關於網際網路技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。

首先，作為一個教育工作者，我看過太多“孩子並不笨”這樣的話語了。

我想首先要糾正你的觀點，“孩子並不笨”，可能是你的主觀判斷耽誤了學習的黃金期。（也許這個觀點很不容易接受，但是隻有正視，才能解決問題）

“孩子並不笨”，也許這句話是對的，但是孩子遠沒有你想象的那麼聰明！

我表姐的孩子，因為和我來往比較多，所以這孩子的故事比較典型。

“我家孩子真聰明”，這是我接觸到表姐說的最多的一句話。

表姐會用很多例子有意無意的誇孩子聰明。

表姐故事一：孩子真的挺聰明的，剛剛會完整說話了，聽到電話鈴響了，就會主動去接電話，而且還能有模有樣的問對方找誰。等等……

表姐故事二：後來參加了外語輔導班，會說幾句外語問候語，類似：How are you！之類的吧。一次表姐暑假全家去俄羅斯旅遊，因為上一班飛機取消，所以去俄羅斯的飛機上多了很多了，因為表姐比較胖，就被調劑到了頭等艙。結果孩子和爸爸坐不住，就跑到頭等艙找媽媽，被空姐攔下來了，說經濟艙不能去頭等艙，因為空姐都是俄羅斯人，說的全是外語，結果孩子還有模有樣的和空姐對話了幾句。

就這故事，表姐吹噓了兩年。

（和老外對話有幾種情況，我都經歷過）

1、互相交流

2、你聽得懂對方，但無法表達讓對方聽懂

3、你說的對方聽不懂，對方說的你聽不懂，相互瞎說

到底是哪一種，大家心知肚明，才學了半年的外語，到底是哪一種我不多說。但是表姐已經處於掩耳盜鈴的階段了。

結果呢！現在孩子初中了，聽到最多的就是，“孩子這麼聰明，就是貪玩，不好好學，要使好好學，成績一定不是現在這個樣子”

已經全班倒數第三了，是什麼勇氣讓表姐說孩子還很聰明。

要我說，孩子真的不聰明。

一個階段做一個階段的事情，成績比不過同齡人，在同齡人中真的不算聰明的。

我是個教育工作者，所以遇到這類家長的問題很多，我給家長的解決方案大部分都是：讓孩子增加閱讀量。

這類“孩子並不笨”的家長，往往認為孩子是聰明的，就是不愛學習。

其實這類孩子的問題是：還是有些小聰明的，但是有幾個共性的表現：

1、沉不下心學習，比較浮躁。

2、不容易吸收，淺嘗輒止，不總結，不思考。

3、不成熟，貪玩，不知道學習的重要性。

4、這類的孩子普遍不愛課外閱讀。

這類的配方只有一個：增加閱讀量

閱讀的好處是什麼：

小學時讀書多的人，中學後腦子比較聰明；中學時偷偷讀書的人，大學時比較幽默風趣；大學以後還讀書的人，心胸比較豁達。

開發了智力，培養了性格，平和了心態。每一條都是很積極的影響啊。

達爾文曾經說過：

“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在閱讀能力上，我可能在普通人之上。”

報輔導班，你怕不是託吧！

其實很多家長對輔導班都有些牴觸心理。

覺得又貴又沒用。

其實很簡單：對於本來還挺聰明的孩子，為什麼成績上不去呢？有一個重要的問題，就是學習方法出了問題。

學校沒有吸收，家長自信能自己輔導！

其實術業有專攻！

家長是能教，很多家長也會打毛線衣，但是你能比專業廠家生產出來的針織品要好嗎？自己打的毛線是能穿，但好看真的說不上。

學習也是一樣，現在的學校教育早就是標準化的了，孩子的個性發揮的同時，也需要掌握一些技巧和方法。

這些學習方法、知識點攻克和易錯題難題分析講解和應試技巧

家長真的沒有經過特殊的訓練和長期的實踐，真的教不了。

花一點點錢，給孩子多一些學習的渠道、變換一些教學的形式，是一個可以嘗試的方法。

總之：孩子並不笨，但家長也要正視問題，適當的做出改變。孩子不愛閱讀是天性，有的時候孩子還是需要逼一下的

找準原因，對症下藥

學習成績不好的原因很多，要找到它，並根據具體原因，採取對應方法。

如有些孩子學習方法不對，導致事倍功半，做事學習要講究方式方法，只有方法是對的，才能事半功倍，因此觀察孩子學習方法是否正確，如果不對，及時引導糾正；再如有些孩子學習不行是學習態度問題，厭學，不想學的心理，針對這種情況家長要以身作則，創造良好家庭學習氛圍，家長自己每天要學習，做榜樣，然後間接去引導孩子認識到學習的必要性以及找到學習的樂趣，這樣徹底解決厭學心理，變要我學為我要學，這樣學習成績肯定可以得到提高

有些孩子真的不笨，但是他的聰明勁往往不用在學習上，說一些俏皮的話感覺自己比別人好很多，這樣的孩子需要老師積極的引導，不斷的培養孩子學習的興趣，把孩子從其他的愛好上轉移到學習上。

當然讓孩子對學習有興趣，需要一個過程我們可以選擇。從一些基礎的知識開始，首先的目標就是讓學生對這一學科產生興趣，必要的時候，還可以與老師多做一些交流了解孩子，瞭解一下孩子在學校裡課堂上的一些表現，如果孩子在課堂上表現的，很沒有興趣，這個時間願與老師有更多的一些交流，我們只有掌握了孩子為什麼對這一學科沒有興趣才能找到病因兒子的孩子的學習成績才能提上去。

這個要平時注意觀察孩子。孩子在做作業的時候，是不是經常走神孩子的課餘時間有沒有做其他的事情。

比如孩子晚上睡覺前都做了什麼事情，有沒有玩手機？看一看孩子有沒有玩遊戲。

這樣我們可以培養孩子的興趣愛好，從他的興趣愛好出發，瞭解孩子喜歡什麼樣的知識，我們家長都可以去刻意的去陪她練習，培養他的自信，注重培養孩子的學習行為習慣，可以讓孩子從玩中學學中玩。

孩子並不笨，但學習成績不好。這個問題，我感覺更多的是我們家長需要思考。

現在的孩子都不笨，學習的好與壞都是其原因所在的。

首先，學習成績好的好，由什麼判斷？就是所你依據什麼覺得孩子成績不好呢？我有一位朋友，她的孩子是班級裡的學習委員，現在是二年級。每次考試的時候，比如數學，她的孩子考了98分，班長考100分。她會因此而將孩子恨批一頓，認為還不努力，不認真，不仔細等等，殊不知，她的孩子語文考了96分，班級第一，班長語文只考了90分，也就是總分她的孩子還是第一。為什麼孩子得了第一，還是要被罵，作為家長，我認為是需要好好反思的。我也曾勸過我的這位朋友，但是她的回覆是：她是粗心，數學本來是可以拿到100的。我只能搖搖頭，無言以對。所以孩子的成績的好壞，由什麼來判斷，家長你自己的標準嗎？

其次，如果是真的成績一般般，那可以從孩子的學習效率著手看。我也經常教育我的孩子，時間對於每個孩子都是公平的，但是你對時間的有效利用，決定著你的成績的好壞。比如你晚上18：00-22：00，一共四個小時，如果你3個小時在磨洋工的做作業，還有一小時是東摸西摸，上廁所，喝牛奶等等，那到22點睡覺的時候，你今晚的收穫就是作業完成了而已。如果另一個小孩，他在2小時內完成學校作業，用了1小時課內複習，半小時再刷刷題，再有半小時看看課外書或者做些自己喜歡的事情，你說，這兩個小孩誰會學的好，誰又學的輕鬆呢？

一分耕耘一分收穫，這是大自然的定律，對誰都是公平的。

當然，有孩子的家庭，那父母的言行舉止也是對孩子有很大影響的。比如孩子在學習，你們大人打牌的打牌，喝酒的喝酒，看手機的看手機等等，沒有給孩子一個安靜的環境，這些也對孩子的學習也是有影響的。

所以呢，學習成績的好與不好，需要從孩子更多的還要從我們父母的角度去分析問題所在。

最後再補充一點，不要以成績的好壞給孩子定論，成績是一方面，孩子的心理，身體的健康更為重要。我們做家長的不能只看成績，孩子全面的發展才是最重要的。你覺得呢？

我現在在做小古文的視訊，每天都有分享，我感覺小古文對我們家長也是很有幫助的，有時間的，也可以看看噢，父母好好學習，孩子天天向上。希望我們一起進步。