孩子的作業做錯了老師應該為其指出併為其改正是老師的工作職責之一。但任何老師在為學生批改作業時也難免不出現改錯的現象。發現錯了自己可以馬上改過來，或者老師本人沒發覺而被家長髮現了家長可以代替老師幫孩子將老師批改錯了的題改正過來是完全應該的，因為有錯就改是任何人都應有的素質和權力。作為老師應該感謝家長對孩子學習的關心，對老師工作中的關照；作為家長也應以平和的心態看待老師工作中的失誤，因為任何人的錯誤總是難兔的，老師也是一樣。

老師一人看那麼多份作業難免會出錯，即便有時出現知識性的錯誤也在所難免，作為家長私下和老師勾通指出，老師會非常感激你的，理解萬歲！

家長能夠發現老師作業批改錯誤，說明家長是個負責任家長，家長很注重孩子學習。所以本著負責任態度，應該和老師溝通指出來。

一.家長認為老師批改作業錯誤，可能有兩種情況。1.確屬老師批改錯誤。老師每天要批改作業，如果教兩個班的話，通常批改課堂作業就要近兩個小時，加上練習冊、作文、日記、改錯本等工作量很大。偶爾的批改作業錯誤，家長要理解。人非聖賢，犯錯誤是難免的。2.家長理解錯誤。現在孩子的作業，發散性很強，也許和家長理解的不同。

二.不管是上面哪種情況，家長認為老師作業批改有誤，都要積極和老師溝通。但要注意溝通的方式。首先家長態度誠懇，語氣婉轉，千萬不要用質問的語氣，以免激化矛盾。其次家長要私下溝通。家長可以透過私信、打電話等方式和老師溝通。如果確實是老師批改錯誤，老師會在當天的課堂上進行糾正的。如果是家長錯誤，透過與老師溝通，老師能夠理解家長的負責精神，彼此信任感會增強。對孩子對家長對老師都有好處。

所以，家長認為老師批改作業錯誤，應該積極與老師溝通指出來，不要有思想包袱。

有錯必改，人人都會這樣。作為老師，在工作中出現錯誤，理當應該改正，不容置疑。由於老師工作的物件是學生，出現錯誤時，大機率與學生有關，如課後管理教育學生，對管理教育學生失誤，管理不嚴謹，教育不嚴格等。上課時教學方法與學生實際不結合，對學生的知識性提問缺乏正確回答等。課後批改作業時，注意力不夠集中，出來錯誤批改。當學生作業批改發生錯誤，被學生家長查閱時發現後，家長應該告訴老師，讓老師知道。老師會感謝家長，並主動改正錯誤，可有的家長卻有顧慮，這是為什麼呢？

當家長髮現自己的孩子作業被老師批改錯了，不給指出來，是過於相信老師的知識權威，認為老師不會有這樣的錯誤，在心裡上原諒老師。其實這大可不必，老師批改作業時，由於學生作業多，有時也有批錯的，老師不是聖人，也會有出現錯誤的哦。

家長不給指出來，是心裡上擔心給老師指出來後，會讓老師留下不好印象，認為自己丟了老師的面子，讓老師形象受損，自己的孩子會遭到老師不公正的對待，給自己的孩子學習帶來不好影響。其實，有這種顧慮是錯的，老師批改作業錯了，是不知道的。家長給指出來，感謝還來不行呢，怎麼會對不公正對待你的孩子呢，家長指出來後，老師會在上課時公開錯誤的地方，讓學生對照作業，看有沒有批改錯了。這其實不但是對你孩子有益，也是對全班學生有好處。

家長髮現老師題目批錯，肯定是要向孩子說清楚，不然孩子不牢固掌握這個知識點，考試會吃大虧。另外要讓孩子明白老師的工作很辛苦，偶爾出現一點差錯也屬正常，孩子只要理解這一點就行。沒有什麼錯誤是不可以被原諒的，將心比心，學生犯的很多千奇百怪的錯誤老師總是用寬厚包容的心來理解它，學生也應該有這種好的心態。

如果不是典型、普遍性的問題，其實並不需要家長或孩子與老師溝通的，重點是孩子弄清楚正確的做法。如果是全班普遍的問題，家長可以透過孩子與老師誠懇地溝通，探討這個問題的解法的合理性，我想這對整個班都是一件好事，老師也會虛心接受孩子們的意見。

學生質疑老師需要注意方式方法，是否能委婉地指出問題的時候照顧一下老師的情緒，讓老師可以順理成章地接受並糾正錯誤。總之班級是一個重要的集體，不管是同學之間還是學生與老師之間，大家擰成一股繩，一起相互支援和理解，才能收穫豐碩的果實。