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  • 1 # 使用者2910818543069

    1、較真課本,寫出新意。學完《開天劈地》後,張曉鋒同學的《我發現課文插圖錯了》,提出課文與插圖有兩點不符。一,課文明明說盤古左手持鑿,右手握斧猛劈猛鑿。而插圖畫的卻是雙手握斧亂砍亂劈。二,課文交待盤古未倒下之前天地未開混沌一片,要到身化萬物後才有花草樹木。而插圖卻在天地未分之前就有了花草山水。向編輯建議改選插圖,以免誤導學生。

    2、較真現實,敢說真話。學生本身就是社會一分子,對現實肯定有自己的一知半解。要學會發表真實的看法。姚豔星同學面對各種繁多的考試,發出了《我喜歡這樣的"考試》的呼聲。提出“那一張張的考卷並不一定能考出我們真實的特長和才幹。”

    3、梳理回顧,表現美好。生活中不泛美好的東西,讓她再現,既鼓舞了自己,又影響了別人,也是鍛鍊自己寫作水平的好機會。像《快樂的夜晚》,《難忘的遊戲》《我的煩惱》都是表現自己曾經擁有的美好回顧。

    4、續寫改寫,想象情節。每學完一節課,我都讓學生髮揮想象,或續寫,或改寫,或按自己意願進行改寫。這樣既鍛鍊思維又訓練寫作能力。

    5、貼近生活,想象對策。每個人都有自己的煩惱和喜好。只有讓他設身處地換位思考,才能更理解人生滄桑。我讓學生寫《假如我是校長》,《賣火柴的小女孩來到中國》,《假如我是小警察》等,既學會了描寫生活,又體驗了另一個我。

    6、放飛翅膀,想象未來。對於未來生活充滿希望,才能珍惜現在,才能煥發努力去開創未來。我讓學生依據科學預測未來,《二十年後再相會》,《未來的世界》,〈二十年後的我〉等。都讓學生放飛暢想翅膀,漫遊未來,寫出了水平。

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