對於幼兒園來說，制定計劃，佈置任務是十分重要的，是否對？具體問題具體分析。

1、規模大的幼兒園，無論是公辦還是民辦的幼兒園園長一般是專職的。明顯的是制定計劃、佈置任務，其實中個過程還有資訊收集、政策學習、任務可行性先決判斷，物資、經費等準備，任務貫徹落實推進檢查等，日常開會、培訓、接待上級檢查和家長、社會來訪，公務繁忙，對於經驗豐富、管理體制暢通，這無疑是對的。但是隻注重紙上談兵是辦不好幼兒園的，信譽不好，效益就不行。公辦的幼兒園可以吃空餉，民辦的就會解體。

2、高高在上的幼兒園長，不會把辦好幼兒園當回事，眼睛只盯著計劃、任務，打造檔案迎檢；圍繞侵吞教師和幼兒利益做計劃和任務，在辦園方面脫軌，結果出現虐待幼兒等事件。

3、有的園長是兼職的。他們還有一份“金飯碗”，實在脫不開身，只好定好計劃和任務，由教師完成，他們是不想放開幼兒教育這個聚寶盆的，人家有門路，能辦幼兒園經營執照、能透過各項檢查；還能調動教師積極性，有吸引幼兒家長的凝集力，這個問題相當複雜。

4、相對而言，中國幼兒教育起步比較晚。公辦園園長和教師是從小學教師 分離出來的；民辦園自主經營，以盈利為目的；尤其是近年來民辦園迅速崛起，為什麼民辦幼兒園成了幼兒教育的主角？令人深思！最近，國家提出了“加大投資，大力發展公辦幼兒園，積極鼓勵民辦普惠性幼兒園……”對幼兒園辦學行等提出了明確要求，物資保障，園長資格、教師聘任等都有明確規定，強化了督導和監督。

總而言之，目前個別地區存在的“幼兒園園長身份五花八門，沒有固定學歷約束，道德品質和職業道德沒有監管和考評，特別是民辦幼兒園，大字不識幾個，卻開辦者幼兒園的！”的狀況將逐漸消失！你們身邊的情況怎麼樣呢？目前，國家教育行政部門正在整頓幼兒園，透過“關停並轉”和對幼兒園長和教師的培訓、對公立幼兒園教師和園長實行公開招聘，與小學待遇一樣……等方式，推進幼兒教育的和諧發展。

幼兒園園長重視制定計劃，佈置分配任務，這樣的做法是對的，也是毋庸置疑的正確做法；她必須從大處著眼、小處著法，那這是為什麼呢？因為幼兒園的一圓之長是個領導，她要分配管理好整個幼兒園，必得佈置一個全盤的中心計劃和發展方向，才能是使幼兒園走入正常、正規之路。

也能走得更長遠；更順利，更平穩。而絕不能像個普通職工一樣只做好自己的本能工作。而園長作為領導，必要考慮幼兒園的生存發展大方向；更不能睜眼說瞎話，做一天和尚撞一天鐘。所以園長既然是主心骨，他就必須負擔起整個幼兒園的規劃發展、生存，使幼兒園之路越走越好、越紅火。絕不能只盯一小處、區域性，必要統籌兼顧方方面面的事情，這樣才不於出一點小事情而自亂方寸，自亂陣腳；才能夠在激烈的競爭中立於不敗之地。

咱們再看看一個幼兒園園長平時做些什麼？既做好哪幾個方面的工作？

一，肯定~溝通～鼓勵

一個園長必須對新教師一定的鼓勵、肯定，新教師的這個崗位是全新性的崗位置，並認真聽取意見，在對新教師提高技能的同時，儘快幫助她們渡過適應期，找到歸屬感，即讓她們在短時間內走向主要的專業成功崗位。

二，決策發展方向

當一個幼兒園的發展方向遇到瓶頸時，這時的圓長應給出策略性的大方向目標；當遇到調皮搗蛋的孩子不聽使喚教育時，應該如何正確引導；當一群孩子打鬧哭叫時，教師又該如何調整方式方法；當保育員手忙腳亂髮放飯菜及玩具時，亦該如何說教、擺正心態，這時的園長就會挺身而出，給其手下做規範、專業的引導動作。

三，全面系統培訓

新教師入職開始，沒有頭序，慌亂出錯，為早日適應全新崗位和各個環節銜接，把握準確度、就必要對新教師全面系統的全方位培訓、鍛鍊、正確引導、提升、分析，梳理各理論基礎知識與實踐相結合的成功發展之路。

其實這裡沒有什麼對和錯之分，計劃是一個單位必須要制訂的，關鍵要合理，科學，可操作性強，佈置任務要合理，分工明確，根據不同的人做不同的事。但其他方面也需要重點關注，如，日常管理，家校互動，績效考核等等。不能單從某一方面去抓，而放棄別的東西。

園長有辦學理念，有管理思路，能駕馭員工，能讓小朋友健康快樂的成長，能讓家長滿意，社會認可就行。

不過辦幼兒園確實也不是一件容易的事，需要處理好方方面面的關係，需要做好方方面面的業務。

幼兒園沒有教學任務，卻有開發孩子們的智力，培養孩子們的能力，讓孩子們能和諧相處，有集體主義觀念，從小養成各方面的好習慣。

幼兒園的啟蒙教育太重要了，她是孩子們走向人生成功的搖籃哪！

幼兒園不只有園長一個人，每個人都有自己的分工。您這麼問可能是對園長工作不滿意，覺得他做的工作偏少，不注重細節，或者是不理解園長。我的建議你是自己可以去看一下管理類的書籍和參加一些幼兒園管理類的培訓。與其問他做的對不對，不如充實自己。等待自己足夠強大和足夠有能力的時候，你就不會被這個問題迷惑。也許你會發現，定計劃和佈置任務也不是那麼簡單的事情。

這個問題單獨來問，真的是有沒錯與對，因為真正的錯與對在於定的計劃和任務是否能代領幼兒園越做越好！作為執行任務的人來說，我們只負責如何將對的決策和任務執行好。幫助孩子們在幼兒園快樂健康成長！

一個好點領導者既有自己所走的方向，又有當下付諸實施的行動。

如果光有異想天開，紙上談兵，脫離了實際中點滴的進步，持久的去做一件事才能把它做好，最終形成自己的特色。

作為幼兒園的園長，如何領導與帶領全園的發展是領導考慮的問題，這個問題不僅僅是他個人的問題，問題的背後的實質是實實在在地為幼兒，也就是他的學生考慮。如果，脫離開學生的進步和成長，單談他的夢想是不切實際的。

領導者愛折騰，是想要顯出他的與眾不同和能力所在。突發奇想得加上長久的踐行才能有所收穫。

但對於飛速成長的孩子來說是不不可以跟著他玩這種異想天開不切實際的遊戲的。因為，成長不是靠高談闊論來武裝，而是點滴的積累，量變引起質變。即便是精英人士也不可能一下子就大跨步行走。

如果，你的孩子缺乏意志力，比較漫無目的，比較沒有計劃，那麼，是需要這樣的師傅和老師來逼練自己的孩子的。

孩童因無知而散漫，父母不可任由自己的孩子。需要在被管理中幫助孩子成長。

如果自己缺乏又沒有人帶領，恐怕自己是很難成長的。

剛開始被管教，給跟著計劃走，是很不適應的，也是令人感到難受的，因為散漫慣了，但是如果忍耐著去做，也一定會有收穫。

能看清楚自己是一個人，並且能力是有限的，就做好當下一件事，而不要去貪圖更廣更多的事，不然，會一事無成。在一件事情上操練，建立信心，慢慢的才會有能力嘗試去做其他事情。

作為一園之長的園長職責是領導和管理幼兒園的全面工作，這涉及到幼兒園工作所包含的方方面面。制定年度工作計劃並且佈置實施是園長應做的。但若果只重視在動動筆和動動嘴的訂計劃與分配佈置上，顯然園長的工作有些缺失，也輕忽了園長工作的重要性。實際上，園長的工作是很多的。包括生員招錄、班級分配、老師確定、膳食安排、教學交流、績效考核、安全、工作協調、發展規劃等等都需要園長全面統籌。園長頭緒繁多，責任重大。看起來好像園長工作挺輕閒，可園長的工作格局和工作成效關係著幼兒園的生存與發展。作為一個整體，園長和老師及員工都為同樣的目的，各司其職，各負其責，分別做著確定的各項工作，共同為幼兒的教育培養髮揮積極作用。園長做的工作可能不完全像老師那樣，集中而具體。但絕不會僅僅是訂計劃與佈置。所以，的確也不能簡單地說個對或錯。

根據你提供的資訊而言這個園長該沒什麼錯吧。不然你,希望園長做什麼呢？

任何一個機構內都有分工、運做、監督，這樣一個機構才能正常運作。而分工則是一個領導的主要職責所在。制定計劃是為了運作有據可依，有路可尋。合理分工，正確的人能放在正確位置是一個領導水平的考驗。

當然領導也要全才，“上得廳堂，下得廚房”。一旦出現突發狀況，領導就要能夠立刻頂上。正常情況下領導要監督保障一切運轉順利，及時發現問題並糾正，必要時頒佈新的政令。

如果你家園長一會兒看看大門，一會兒掃掃地，一會兒哄哄孩子，一會兒做做飯，依我看就是瞎搗亂。他什麼也做不好的。

幼兒園的園長就是權利的核心，擔負著總攬全域性、統一指揮的全面責任。園長的工作就是，規劃目標，搞好決策，組織實施，分配任務、計劃、指標等。

為什麼說 只 重視制定計劃？其他不會了嗎？

一個學校沒有制度是完全不行的。班長既然把孩子送到了學校裡面，就應該遵從學校的規章制度以及學習計劃。只有融入其中，才能夠得到最大程度的發展。

在既有的計劃之下，如果自己不遵守制度。只會讓自己陷入尷尬兩難的境地，孩子們做也不是，右也不是。又一個制度和計劃是完美的。

我們應該相信學校。因為我們自己所想的只是單方面或單個孩子的問題，學校考慮的則是所有孩子的教育問題。